引用本文:方洲,王玉珏.“课程思政”理念下高校教师的角色转换[J].教师教育学报,2019,6(3):37~44
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“课程思政”理念下高校教师的角色转换
方洲, 王玉珏
集美大学 马克思主义学院, 福建 厦门 361021
摘要:
"课程思政"是当前高校教学改革的新方向。教育教学改革的核心在于高校教师,因此推动高校教师角色的转换有重要意义。结合我国新时代特点,阐明了"课程思政"理念下高校教师角色转换的必要性,分析了高校教师在角色转换过程中可能遇到的挑战,提出了高校教师角色重构的五个方向以及角色转换策略。由此,对高校教师的角色定位提出了新要求:从机械知识的传授者转变为学习共同体的参与者;从课程教材的执行者转变为思政资源的开发者;从多元文化的汲取者转变为中国故事的讲述者;从谆谆教导的"师者"转变为尊善向善的"仁者";从道德品行的规约者转变为品格德性的同构者。
关键词:  课程思政  教学改革  高校教师专业发展  必要性  挑战  角色转换
DOI:10.13718/j.cnki.jsjy.2019.03.006
分类号:G651
基金项目:福建省高校杰出青年科研人才计划资助项目"社会关系再生产视阈下的性别生产与资本主义的批评(JYJQ201701),项目负责人:王玉珏。
School of Marxism, Jimei University, Xiamen 361021, China
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