引用本文:王牧华,普煜,宋莉.当代学习环境研究:进展、挑战与展望[J].教师教育学报,2019,6(3):45~53
【打印本页】   【HTML】   【下载PDF全文】   查看/发表评论  【EndNote】   【RefMan】   【BibTex】
←前一篇|后一篇→ 过刊浏览    高级检索
本文已被:浏览 368次   下载 349 本文二维码信息
码上扫一扫!
分享到: 微信 更多
当代学习环境研究:进展、挑战与展望
王牧华, 普煜, 宋莉
西南大学 教育学部, 重庆 400715
摘要:
随着新技术的不断涌现,学习环境正面临着深刻的变革,如何建构优质、高效、便捷的学习环境成为现阶段研究的难题。因此,对当代学习环境进行研究,从追溯起源到把握当下研究热点,对促进学习者的深度学习有深远的意义。通过对近年来学习环境的研究进展进行系统梳理,指出学习环境研究的变化趋势,包括研究视角从单一走向多元以及研究内容从工具取向走向学习取向,并审视目前研究所面临的挑战,进一步探讨学习环境研究的发展趋势,提出未来的学习环境研究需要厘清概念的逻辑关系,丰富研究方法和分析工具,跨学科、多层次和宽领域研究协同推进,关注学习环境中空间、技术与文化的融合。
关键词:  学习环境  学习场域  学习环境设计  研究进展  挑战  未来展望
DOI:10.13718/j.cnki.jsjy.2019.03.007
分类号:G632.0
基金项目:重庆市教育科学规划项目"创造力培养导向的中小学学习环境研究"(2017-GX-007),项目负责人:王牧华;西南大学创新团队研究项目"学习环境的跨学科研究"(swu1509390),项目负责人:王牧华。
Faculty of Education, Southwest University, Chongqing 400715, China
手机扫一扫看