引用本文:田友谊,刘欢欢.大数据视域下义务教育师资均衡配置的创新逻辑[J].教师教育学报,2019,6(4):29~40
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大数据视域下义务教育师资均衡配置的创新逻辑
田友谊, 刘欢欢
华中师范大学 教育学院, 湖北 武汉 430079
摘要:
义务教育师资均衡配置是义务教育均衡发展的重要组成部分。由于层级式配置过程限制多、支撑决策的数据体系科学性部分缺失等原因,目前的师资配置存在配置政策难以精准定位、行政管理措施难以产生实效、师资供求分析难以科学化进行、精准决策的系统化数据缺乏、发展趋势的预测能力较弱等问题。究其根本,是因为新时代下的师资配置数据发生了量变与质变,即师资供求数据变成了师资供求大数据,现有配置中用来支持决策的数据体系不完善以及决策者思维有局限使得现有配置出现了困境。为突破现有困境,促进义务教育师资均衡配置,以义务教育师资均衡配置的新内涵为研究方向,以大数据研究思维和技术支持为研究基础,厘清了义务教育师资均衡配置体系中的大数据源及其数据分布脉络,构建了大数据视域下义务教育师资均衡配置的创新逻辑体系。
关键词:  师资均衡配置  义务教育  大数据  创新逻辑
DOI:10.13718/j.cnki.jsjy.2019.04.005
分类号:G451.2
基金项目:中央高校基本科研业务费专项资金资助"导向创造性人才培养的创客教育生态环境研究"(项目编号:CCNU19A06037),项目负责人:田友谊。
School of Education, Central China Normal University, Wuhan 430079, China
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