引用本文:艾兴,赵瑞雪.中小学教师课程设计与教学设计的统整[J].教师教育学报,2019,6(5):75~81
【打印本页】   【HTML】   【下载PDF全文】   查看/发表评论  【EndNote】   【RefMan】   【BibTex】
←前一篇|后一篇→ 过刊浏览    高级检索
本文已被:浏览 16次   下载 27 本文二维码信息
码上扫一扫!
分享到: 微信 更多
中小学教师课程设计与教学设计的统整
艾兴, 赵瑞雪
西南大学 教育学部, 重庆 400715
摘要:
中小学教师的课程设计与教学设计在目标、内容和过程上都有关联性,但由于中小学教师在认识上存在的种种偏差,导致两者在实践中呈现出割裂的状态。因此,中小学教师需要在理论提升和实践改良的基础上,通过学校层面采取整体性教研、共生性科研和发展性评价等具体策略,逐步实现课程设计与教学设计的统整。
关键词:  中小学教师  课程设计  教学设计
DOI:10.13718/j.cnki.jsjy.2019.05.010
分类号:G420
基金项目:
Faculty of Education, Southwest University, Chongqing 400715, China
手机扫一扫看