引用本文:夏杨燕,程晋宽.英格兰数理精英教师培养及启示——基于“未来教学学者”计划[J].教师教育学报,2019,6(5):105~111
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英格兰数理精英教师培养及启示——基于“未来教学学者”计划
夏杨燕, 程晋宽
南京师范大学 教育科学学院, 江苏 南京 210097
摘要:
英格兰政府针对国内中小学数学和物理等学科专业教师紧缺、学生数理成绩较差的现状,推出了"未来教学学者"(Future Teaching Scholars)精英教师培养计划。这一专项教师培养计划旨在通过严格的选拔标准、系统的培养方案、丰厚的奖学金与助学金以及明确的教师未来职业发展规划,吸引高质量的本科生积极参与,从而提高英格兰数理学科教师的专业水平及学生的数理学科成绩。英格兰政府为改善特定科目和偏远地区学校教师质量而开展的专项教师培养项目为我国相关教师的培养工作提供了积极借鉴:创新教师教育培养模式,提高师范生教学实践能力;充分发挥地方师范院校的主体作用,保障特定地区教师供应;提高师范生选拔标准,促进教师队伍整体质量提升。
关键词:  英格兰  “未来教学学者”  教师培训  精英教师培养  教师教育
DOI:10.13718/j.cnki.jsjy.2019.05.014
分类号:G659.561
基金项目:教育部人文社会科学研究规划基金项目"创新发展视野下美国高中多样化发展路径研究"(17YJA880013),项目负责人:程晋宽。
School of Educational Science, Nanjing Normal University, Nanjing 210097, China
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