引用本文:阳泽.大学“苦读”的现代教育意蕴与实践路径[J].教师教育学报,2019,6(6):1~8
【打印本页】   【HTML】   【下载PDF全文】   查看/发表评论  【EndNote】   【RefMan】   【BibTex】
←前一篇|后一篇→ 过刊浏览    高级检索
本文已被:浏览 63次   下载 60 本文二维码信息
码上扫一扫!
分享到: 微信 更多
大学“苦读”的现代教育意蕴与实践路径
阳泽
西南大学 教育学部, 重庆 400715
摘要:
要提高我国高等教育本科教学质量和人才核心竞争力,必须改变大学生轻松读大学的现状并塑造大学“苦读”的学习文化。我国大学生生活逸乐化已引发各种危机。中国有丰富的“苦读”传统但需要予以现代审视,现代“苦读”的本质是高强度和深加工的复杂性学习,具有六大特征并以身心承受力为前提和以幸福感为现实取向,大学“苦读”是大学的内在规定,并且具有守护大学权威、提升学习能力、涵养卓越人格等六大功能。要在我国大学倡导并践行“苦读”,应该发挥人才市场的正向功能、强化“苦读”的督促性管理、发展“苦读”的课程文化及完善“苦读”的风险控制。
关键词:  传统“苦读”  现代“苦读”  大学“苦读”  教育意蕴  实践路径
DOI:10.13718/j.cnki.jsjy.2019.06.001
分类号:G642.4
基金项目:
Faculty of Education, Southwest University, Chongqing 400715, China
手机扫一扫看