引用本文:杨泉良,白彦茹.地方师范院校教学“冷”科研“热”现象探析[J].教师教育学报,2019,6(6):9~14
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地方师范院校教学“冷”科研“热”现象探析
杨泉良1, 白彦茹2
1.岭南师范学院 文学与传播学院, 广东 湛江 524048;2.岭南师范学院 教育科学学院, 广东 湛江 524048
摘要:
高校的不同类型不仅决定着高校的人才培养和办学方向,而且决定着高校教学和科研的地位及其相互关系,也决定着科研的具体内容、范畴和层次。教学“冷”、科研“热”,是地方师范院校办学过程中一种比较普遍的现象,主要源于地方师范院校转型的需要和评估的影响以及办学导向出现偏差。这种现象不仅混淆了地方师范学院的性质,而且严重影响了地方师范学院的人才培养质量。因此,客观地认识这些现象,深入分析和挖掘这些现象产生的根源,进而探寻和实施科学的解决策略,对于地方师范学院的健康发展是非常重要而且必要的。明确教学在办学中的主体地位、正确处理科研和教学的关系、倡导地方师范院校差异化发展,可有效破解这一难题。
关键词:  教学“冷”  科研“热”  地方师范院校  办学定位  人才培养
DOI:10.13718/j.cnki.jsjy.2019.06.002
分类号:G657
基金项目:广东省教改项目“新时代背景下地方师范院校人才培养模式改革的实践与探索”(LSJGZB1807),项目负责人:杨泉良;岭南师范学院教改招标项目“新时代背景下地方师范院校人才培养模式改革的实践与探索”(LSJGZB1807),项目负责人:杨泉良。
1.School of Literature and Communication, Lingnan Normal University, Zhanjiang 524048, China;2.School of Educational Sciences, Lingnan Normal University, Zhanjiang 524048, China
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