引用本文:崔玲玲,赵文平.我国教师非正式学习研究知识图谱与展望——基于CNKI文献的可视化分析[J].教师教育学报,2019,6(6):30~38
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我国教师非正式学习研究知识图谱与展望——基于CNKI文献的可视化分析
崔玲玲, 赵文平
天津职业技术师范大学 职业教育学院, 天津 300222
摘要:
随着对教师专业发展的深入研究,教师学习问题逐渐引起了学界的关注,同时受非正式学习理论的影响,教师非正式学习已成为一个独特的研究领域,目前形成了一系列的研究成果。为了全方位把握该研究的进展与趋势,运用CiteSpace可视化分析和BICOMB软件,系统梳理学界关于我国教师非正式学习的研究进展状况以及分析未来发展趋势,为后续的研究与实践提供指导和借鉴。
关键词:  教师  非正式学习  可视化  知识图谱  展望
DOI:10.13718/j.cnki.jsjy.2019.06.005
分类号:G451
基金项目:全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题“‘本硕博’一体化卓越职教师资培养体系研究”(DJA170322),项目负责人:蔡玉俊。
School of Vocational Education, Tianjin University of Technology and Education, Tianjin 300222, China
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