引用本文:殷赵云,王斌.乡村教师政策后设评价的实施构想:目标和策略[J].教师教育学报,2019,6(6):71~77
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乡村教师政策后设评价的实施构想:目标和策略
殷赵云1, 王斌2
1.六盘水师范学院 文学与新闻学院, 贵州 六盘水 553001;2.西南大学 政治与公共管理学院, 重庆 400715
摘要:
伴随政策科学的不断发展,后设评价越来越显现出重要价值。乡村教师政策后设评价由西方研究借鉴而来,其意义在于形成“后设评价→政策评估→教育政策→教育质量”的倒逼机制,进而推动乡村教育质量的提升。在乡村教师政策后设评价实施过程中,要把价值判断与技术分析相结合,尤其要注重把乡村教育中多方利益诉求相结合,遵循后设评价的基本操作模式,严格对照后设评价指标体系进行评估,着重从效用性、可行性、适当性和精确性等方面对乡村教师政策评估进行分析、判断。
关键词:  乡村教师  政策评估  后设评价  价值判断  评价指标
DOI:10.13718/j.cnki.jsjy.2019.06.010
分类号:G40-058.1
基金项目:重庆市教育委员会人文社会科学研究重点项目“重庆市人才强市战略行动计划的人才政策研究”(18SKSJ002),项目负责人:王斌;中央高校基本科研业务费专项资金资助项目“基于层次分析法的县域乡村基础教育后设评价研究”(SWU1809343),项目负责人:殷赵云。
1.School of Literature and Journalism, Liupanshui Normal University, Liupanshui 553001, China;2.School of Political Science and Public Administration, Southwest University, Chongqing 400717, China
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