引用本文:曹然,梁晶,肖丹,黄菊.美加教师教育跨文化课程及其启示[J].教师教育学报,2019,6(6):101~107
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美加教师教育跨文化课程及其启示
曹然, 梁晶, 肖丹, 黄菊
西南大学 外国语学院, 重庆 400715
摘要:
在经济全球化、文化多元化的时代,不同民族、不同国家之间的合作与交流日益频繁,培养具备全球意识和跨文化能力的公民已成为国际教育领域的热点话题。作为承担培养国际性人才这一重任的教师,自身必须具备良好的跨文化素养,必须努力提高跨文化沟通与合作能力。因此,如何培养职前教师的跨文化能力已成为各国高校教师教育的重要议题。基于这一背景,美国和加拿大部分高校为职前教师提供了一系列跨文化课程。这些课程主要包括多元文化课程、跨文化社区体验课程以及海外实习课程,旨在帮助职前教师获取丰富的跨文化知识与体验,提高其在多元文化环境中任教的能力。这些跨文化课程为我国的教师教育提供了借鉴。
关键词:  跨文化课程  多元文化  社区体验  海外实习  教师教育  美国  加拿大
DOI:10.13718/j.cnki.jsjy.2019.06.014
分类号:G659.711;G659.712
基金项目:加拿大社会科学与人文科学研究委员会合作项目“加拿大-中国教师教育和学校教育互惠学习”(895-2012-1011),项目负责人:许世静,迈克尔·康奈利。
College of International Studies, Southwest University, Chongqing 400715, China
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