引用本文:林晶晶.加拿大教师教育改革动态与发展趋势——基于加拿大BC省“法案11”的研究[J].教师教育学报,2019,6(6):108~116
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加拿大教师教育改革动态与发展趋势——基于加拿大BC省“法案11”的研究
林晶晶1,2
1.浙江大学 宁波理工学院, 浙江 宁波 315100;2.浙江大学 教育学院, 浙江 杭州 310058
摘要:
“法案11”(Bill 11),又称“教育法规修订法案”,是加拿大BC省政府2015年颁布的重要教育政策文件。该法案的出台顺应了BC省课程改革和学生成就提升的教育发展诉求,是BC省教师教育转向政府治理的具体反映,是该省教师教育管理一体化、合作化、优质化和对话化的重要起点,其引领的教师教育后续改革涉及了教育问责框架、教师教育运作标准和教师专业发展等重要领域,对BC省的教师教育发展有着重要的历史性意义。
关键词:  “法案11”  教师教育  教师专业发展  教师专业标准  加拿大
DOI:10.13718/j.cnki.jsjy.2019.06.015
分类号:G659.711
基金项目:浙江省教育厅2018年一般科研项目“浙江省跨境电商外语人才的培养模式探索与实践”(Y201839955),项目负责人:林晶晶;2019年浙江大学宁波理工学院教学改革重点项目“英语人才‘赛教协同’培养路径的探索与实践”(NITJG-201907),项目负责人:林晶晶。
1.Ningbo Institute of Technology, Zhejiang University, Ningbo 315100, China;2.College of Education, Zhejiang University, Hangzhou 310058, China
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