引用本文:谭志,曹红玉.跨学科体验式学习的实践路径与保障机制——基于加拿大多伦多大学的个案研究[J].教师教育学报,2020,7(1):116~124
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跨学科体验式学习的实践路径与保障机制——基于加拿大多伦多大学的个案研究
谭志1, 曹红玉2
1.北京建筑大学 电信学院, 北京 102616;2.北京交通运输职业学院 汽车工程系, 北京 102618
摘要:
建设世界一流大学和一流学科是我国高等教育领域中长期改革与发展的目标之一。学习借鉴世界著名大学一流人才培养的成功经验,可更加快速和有效地推进我国高校的"双一流"建设。加拿大多伦多大学工程学院是最早采用跨学科体验式学习的学院之一,主要通过设置跨学院学位与课程、实施体验式研究活动与实习项目、设立专门机构等,来致力于培养世界一流人才。借鉴多伦多大学卓越人才培养经验,我国高校可通过变革"教"与"学"、丰富学生学习体验、强调国际视野和加强伙伴合作、合理组织和调配战略资源等,来推进世界一流大学和一流学科的建设步伐,培养更多高层次复合型世界一流人才。
关键词:  世界一流大学  一流学科  “双一流”  人才培养  学科建设
DOI:10.13718/j.cnki.jsjy.2020.01.015
分类号:G649.711
基金项目:2017年度教育部人文社会科学研究专项任务(工程科技人才培养研究)项目课题"中、英、美、加高校信息类大学生工程创新创业教育模式研究"(17JDGC015),项目负责人:谭志;2019年教育部高等学校自动化类专业教学指导委员会专业教育教学改革研究课题"人工智能+国际化视域下自动化类专业创新创业人才培养模式研究及实践"(2019A28),项目负责人:谭志;2019年度中国建设教育协会教育教学科研课题"国际背景下我国高等院校工程教育改革实践与对策研究"(2019063),项目负责人:谭志。
1.School of electrical and information engineering, Beijing University of Civil Engineering and Architecture, Beijing 102616, China;2.Beijing Vocational Transportation College, Beijing 102616, China
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