引用本文:刘佳,方兴.新生代乡村教师的离职意向与政策改进[J].教师教育学报,2020,7(2):81~88
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新生代乡村教师的离职意向与政策改进
刘佳1,2, 方兴2
1.浙江省乡村教育研究中心, 浙江 湖州 313000;2.湖州师范学院 教师教育学院, 浙江 湖州 313000
摘要:
新生代乡村教师是乡村教育的新生力量和未来的中流砥柱,他们能否安心留在乡村学校从教,关系着乡村教育的可持续发展。为解决乡村教师"留不住"的问题,国务院办公厅于2015年6月发布《乡村教师支持计划(2015-2020年)》,从经济待遇、社会地位、专业发展等方面着手,提出了具体措施。但是通过实证研究发现:当前新生代乡村教师的离职意向仍然普遍存在,尤其是其中的男教师和工作在乡村小学的教师;新时代乡村教师的离职意向,受经济待遇、社会地位、专业发展、个人偏好、乡村文化适应性、家庭和学校支持度、教师教育满意度等多方面因素的影响,其中个人偏好和乡村文化适应性是最主要的影响因素。因此,为了更好地留住新生代乡村教师,仍需在"乡村教师支持计划"现有政策支持的基础上,进一步补充和完善相关的政策措施:(1)重视乡村教师招聘和管理过程中对个人偏好的考察与培育;(2)积极帮助新生代乡村教师适应乡村文化;(3)关心新生代乡村教师的家庭问题,提供帮助和支持;(4)重视乡村学校建设,给予新生代乡村教师更多的组织关怀;(5)出台针对乡村教师的教师教育标准。
关键词:  新生代乡村教师  乡村教师支持计划  离职意向  乡村教师政策  教师队伍建设
DOI:10.13718/j.cnki.jsjy.2020.02.010
分类号:G625
基金项目:浙江省教育科学规划课题"乡村振兴战略下浙江省乡村教师教学胜任力研究"(2019SCG034),项目负责人:刘佳。
1.Zhejiang Rural Education Research Center, Huzhou, Zhejiang 313000, China;2.Huzhou Teachers College, Huzhou, Zhejiang 313000, China
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