引用本文:袁永惠.“乡村名师工作站”有效运行的思考及对策[J].教师教育学报,2020,7(2):89~94
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“乡村名师工作站”有效运行的思考及对策
袁永惠
云南师范大学 云南西南联大干部教育学院, 云南 昆明 650092
摘要:
要保证和提升"乡村名师工作站"建设和运行的有效性,就必须清晰地认识乡村地域背景及其基本特征。借鉴"中小学幼儿园名师工作室"建设的成功经验,提出建设中小学"乡村名师工作站"要着力解决好"主持人的遴选""内部管理机制的完善""学习资源的整合和利用""网络平台的建设与使用""特色亮点的打造""建设经费的落实"和"乡村教师的时间安排"等关键问题,同时给出了相应的对策和建议。另外,本文还探讨了课例分享、考察学习、互助交流、强化研修、案例实践等学习方式对"乡村名师工作站"的作用和意义。
关键词:  乡村名师工作站  有效运行  关键问题  学习方式
DOI:10.13718/j.cnki.jsjy.2020.02.011
分类号:G451.7
基金项目:云南省教育科学规划(高等学校教师教育联盟)2016年教师教育专项课题"云南省乡村中小学名师工作室建设有效性实现路径研究"(GJZ1524),项目负责人:袁永惠。
Yunnan Normal University, Yunnan Southwest united university cadre education institute, Kunming 650092, China
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