引用本文:谢赛.韩国外语教师教育课程的特点及启示——以首尔大学英语教育系为例[J].教师教育学报,2019,6(1):100~105
【打印本页】   【HTML】   【下载PDF全文】   查看/发表评论  【EndNote】   【RefMan】   【BibTex】
←前一篇|后一篇→ 过刊浏览    高级检索
本文已被:浏览 233次   下载 184 本文二维码信息
码上扫一扫!
分享到: 微信 更多
韩国外语教师教育课程的特点及启示——以首尔大学英语教育系为例
谢赛
广东第二师范学院 外语系, 广东 广州 510303
摘要:
韩国外语教师教育课程分为教养课程、教职课程和学科专业课程3部分。以首尔大学教育学院英语教育系的教师教育课程为例,分析3部分课程的具体形态,并将其与中国、日本、新加坡等其他亚洲国家的外语教师教育课程进行对比。韩国外语教师教育课程呈现出三大特点:第一,教职课程比例偏低;第二,实践课程较为薄弱;第三,模块选择制凸显灵活性。在分析韩国外语教师教育课程利与弊的基础上,认为未来我国外语教师教育课程建设应着力于四个方面:(1)整合不同模块的课程内容,使之形成合力,共同指向卓越教师培养;(2)适当提高职业课程所占比例,夯实师范生职业素养;(3)目标指向更加明确,以更好地体现国家政策要求;(4)进一步优化教育实习的时间安排,丰富教育实习形式,让师范生得以在实践中稳步成长。
关键词:  韩国  教师教育课程  英语教育  首尔大学
DOI:10.13718/j.cnki.jsjy.2019.01.013
分类号:G659.312.6
基金项目:广东省本科高校高等教育教学改革项目"学科核心素养观下英语教师培养模式改革与实践",项目负责人:傅瑞屏。
Department of Foreign Languages, Guangdong University of Education, Guangzhou 510303, China
手机扫一扫看