引用本文:付兰.乡村教师科研培训课程体系的构建——基于粤西北的调查[J].教师教育学报,2019,6(2):33~39
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乡村教师科研培训课程体系的构建——基于粤西北的调查
付兰
肇庆学院 教师教育学院, 广东 肇庆 526061
摘要:
调查显示,乡村教师的科研处于初始或停滞状态,亟需构建科研能力培训课程体系。乡村教师缺乏教育教学反思能力是现实中普遍存在的问题,为此要加强对乡村教师教育理论知识的重温与重构。另外,针对乡村教师科研热情不高的现状,要建立科研培训课程体系。一方面,根据教育实践问题为科研活动提供研究方向,设置侧重科研过程原则性和步骤性的培训课程;另一方面,将乡村教师在日常教育教学中生发的心得体会和经验总结转化为科研论文,设置科研论文写作的培训课程。
关键词:  乡村教师  专业发展  科研  培训课程
DOI:10.13718/j.cnki.jsjy.2019.02.005
分类号:G451
基金项目:广东省哲学社会科学"十二五"规划项目"欠发达地区教师教育的行动研究——以肇庆学院教师教育改革创新试验区为例"(GD15XJY28),项目负责人:肖晓玛;肇庆教育发展研究院教育研究课题重点项目"高等教育服务于基础教育研究——U-G-S合作下农村教师培训课程设计"(ZQJYY2017017),项目负责人:付兰。
College of Teacher Education, Zhaoqing University, Zhaoqing 526061, China
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