引用本文:谢文庆.基于教学创造力的国学师资培养研究[J].教师教育学报,2019,6(2):40~45
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基于教学创造力的国学师资培养研究
谢文庆
泰山学院 教师教育学院, 山东 泰安 271021
摘要:
弘扬优秀传统文化、创新国学传承模式是文化自信的基本内涵之一,但当前,国学师资问题成为了制约国学教育健康发展的一大瓶颈。国学师资应该具有知行合一的教学创造力,以推进国学课程体系和教学模式的创造性转化,如此,才能成为国学教育自主创新的"源头活水"。培养国学师资需要创设国学常识类、文本解读类、课程教学类、教学技能类等四类课程,形成基础型、提高型、专业型三种教学层次,构建经典式、探究式、实践式三种教学模式。这种内生式教师专业发展逻辑是国学教育可持续发展的基本保证。
关键词:  教学创造力  国学师资  师资培养  国学教育
DOI:10.13718/j.cnki.jsjy.2019.02.006
分类号:G451
基金项目:山东省人文社会科学项目"当代儒学传承的师资培养策略研究"(17-ZX-RX-09),项目负责人:谢文庆。
College of Teacher Education, Taishan University, Tai'an 271021, China
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