引用本文:刘畅.新手教师实践性知识的发展策略研究——基于课堂目光语的现状调查[J].教师教育学报,2019,6(3):31~36
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新手教师实践性知识的发展策略研究——基于课堂目光语的现状调查
刘畅
徐州医科大学 国际教育学院, 江苏 徐州 221008
摘要:
目光语是运用眼睛的动作和眼神来传递信息和感情的一种体态语,作为一种实践性知识在课堂教学中起着重要的作用。首先,观察新手教师和熟手教师运用目光语的课堂教学实录;其次,采用量化和质性研究方法对比新手教师和熟手教师运用目光语的差异,并首次提出"教学目光率"的概念;再次,结合"三角互证"的方式进行访谈;最后,总结出教学专家课堂目光语运用的原则与方法,提出"观摩比较-分项设计训练-综合设计训练-录制教学视频-自评他评"的实训方案,为新手教师自主发展实践性知识以及教师教育者开展相关培训提供参考和借鉴。
关键词:  新手教师  专业发展  实践性知识  目光语  实证研究
DOI:10.13718/j.cnki.jsjy.2019.03.005
分类号:G652
基金项目:
International Education School, Xuzhou Medical University, Xuzhou 221008, China
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