引用本文:杨文阳,胡卫平.国外ICT支撑下的科学学习环境研究进展[J].教师教育学报,2019,6(3):100~109
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国外ICT支撑下的科学学习环境研究进展
杨文阳1, 胡卫平2
1.西安石油大学 计算机学院, 陕西 西安 710065;2.陕西师范大学 现代教学技术教育部重点实验室, 陕西 西安 710062
摘要:
随着ICT(Information and Communication Technology,信息与通信技术)的飞速发展,ICT在学校科学教学中的应用越来越普遍和深入。ICT支撑下的科学学习环境在培养学习者的科学认知能力、科学探究能力以及协作能力等方面具有不可替代的优势。文章基于ICT支撑下的科学学习环境的概念和作用,在文献研究的基础上,梳理国外ICT支撑下的科学学习环境最新研究成果,将该环境分为三类:基于CSCL(Computer Supported Collaborative Learning,计算机支持下的协作学习)的科学学习环境、基于TMBI(Technology-enhanced Modeling-based Instruction,技术支撑下的建模教学)的科学学习环境以及基于VR(Virtual Reality,虚拟现实)和AR(Augmented Reality,增强现实)的科学学习环境,重点对各种环境的作用、特点、研究趋向及成功案例进行分析和总结,以为我国科学教育相关研究提供借鉴。
关键词:  ICT  科学学习环境  科学探究  协作学习
DOI:10.13718/j.cnki.jsjy.2019.03.014
分类号:G434
基金项目:全国教育科学"十二五"规划教育部青年课题"移动学习在课程学习中的应用模式研究"(ECA140367),项目负责人:杨文阳。
1.The School of Computer Science, Xi'an Shiyou University, Xi'an 710065, China;2.Key Laboratory of Modern Teaching Technology, Ministry of Education of China, Shaanxi Normal University, Xi'an 710062, China
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