引用本文:底会娟.我国学前教育质量研究现状及趋势——基于2000-2018年CSSCI数据库的文献计量分析[J].教师教育学报,2019,():~
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我国学前教育质量研究现状及趋势——基于2000-2018年CSSCI数据库的文献计量分析
底会娟
华东师范大学教育学部学前教育学系
摘要:
运用CiteSpaceV对21世纪以来我国学前教育质量相关研究的分布特征、研究热点及发展趋势进行统计和分析。结果发现:21世纪以来,研究者对学前教育质量的关注程度日益增高,有关学前教育质量的研究不断增多;学前教育质量领域尚未形成核心作者群,作者间的合作研究较为分散;师范大学是学前教育质量研究的主要阵地,各机构之间形成一定程度的合作关系。学前教育质量存在的主要问题及质量提升策略;学前教育质量与公平的关系以及教育公平的实现途径;对美国等发达国家学前教育质量评估及认证体系的介绍;民办幼儿园尤其是普惠性民办幼儿园教育质量的保障和提升是当前学前教育质量研究领域的热点议题。学前教育政策、普惠性幼儿园、普惠性民办幼儿园、师范学院、人才培养等为该领域的研究前沿。
关键词:  学前教育  教育质量  文献计量  CiteSpace
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