引用本文:李鹏, 朱德全.职业教育质量监测评估:英、美、德、澳的经验与启示[J].西南大学学报(社会科学版),2018,44(6):51~58
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职业教育质量监测评估:英、美、德、澳的经验与启示
李鹏, 朱德全1,2
1. 华东师范大学 职业教育与成人教育研究所, 上海市 200062;2. 西南大学 教育学部, 重庆市 400715
摘要:
职业教育质量监测评估不仅是提高和保障职业教育质量的重要途径,也是建设现代职业教育体系的核心工作之一。基于对英、美、德、澳职业教育质量监测评估体系的比较分析与经验总结,提出我国职业教育质量监测评估体系建设的方向:树立改进学习,发展技能,提高职业教育对经济社会的贡献的价值理念;建构多方参与,民主协同,保障职业教育质量监测评估公信力的组织架构;实施程序公正,分层推进,外部评估和自我评估和谐互补的评估流程;制定过程监测,规范标准,保障全面质量的指标体系;最后还要因地制宜,综合创新,借助信息技术变革升级职业教育质量监测评估的方法工具。
关键词:  职业教育  质量评估  监测评估  监测体系
DOI:10.13718/j.cnki.xdsk.2018.06.007
分类号:G710
基金项目:重庆市人文社会科学重点研究基地项目“西南民族地区职业教育精准扶贫的治理体系研究”(18SKB051);重庆市研究生科研创新项目“职业教育教学质量评价的技术与制度研究”(CYB14064)。
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