引用本文:赵永萍, 赵玉芳, 黎岳庭.校园欺凌测量工具的多视角分析与选用[J].西南大学学报(社会科学版),2019,45(4):118~124
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校园欺凌测量工具的多视角分析与选用
赵永萍, 赵玉芳, 黎岳庭1,2
1. 西南大学 心理学部, 重庆 400715;2. 美国南伊利诺伊大学 心理学系, 伊利诺伊州 62901
摘要:
中小学校园欺凌是一个严重的公共卫生问题,准确测量和识别校园欺凌行为对干预方案的设计至关重要。基于对校园欺凌测量工具从欺凌的标准、类型、角色、测量方法和测量有效性的多视角分析,总结了适用于测量中小学生欺凌行为的部分量表,并对量表内容进行分析。选用量表时须考虑测量目的、测量对象、测量工具的概念界定、理论基础和信效度,并通过效度筛选题项和事后控制技术提升自评量表的效度。当测量工具用于识别不同的欺凌角色时,需选择合适的临界值作为判断标准。
关键词:  校园欺凌  欺凌三标准  测量工具  测量有效性  中小学生
DOI:10.13718/j.cnki.xdsk.2019.04.013
分类号:B844;G445
基金项目:全国教育科学规划课题教育部重点课题“运用类属性思维EPA模型识别和干预中小学校园欺凌行为”(DBA170299),项目负责人:赵永萍。
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