引用本文:赵垣可, 刘善槐.新中国70年农村教师政策的演变与审思——基于1949-2019年农村教师政策文本的分析[J].西南大学学报(社会科学版),2019,45(5):14~23
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新中国70年农村教师政策的演变与审思——基于1949-2019年农村教师政策文本的分析
赵垣可, 刘善槐
东北师范大学 中国农村教育发展研究院, 吉林 长春 130024
摘要:
发展农村教育,教师是关键,政策是保障。农村教师政策对于稳定农村教师队伍,提高农村教育质量具有重要的推动作用。新中国成立以来我国农村教师政策的发展大致可以分为三个阶段:“前十七年”间政治牵引下低水平向前发展的农村教师政策、“文化大革命”期间具有显著“阶级斗争”色彩的农村教师政策以及改革开放以来多元、系统、全面的农村教师政策。70年里我国农村教师政策的价值取向整体上经历了“大规模扩张”“数量稳定”“专业合格”“高素质发展”的变化,政策内容由单一走向多元,政策的现实针对性与时代感日益突出。对新中国成立以来我国农村教师政策进行回顾与反思,分析其演变逻辑,有助于今后更好地制定农村教师政策,推动农村教师队伍的良性发展。
关键词:  新中国70年  农村教育  教师政策  农村教师
DOI:10.13718/j.cnki.xdsk.2019.05.002
分类号:G521
基金项目:教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“农村教师整体发展与体制机制综合改革研究”(16JJD880013),项目负责人:刘善槐。
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