引用本文:黄巨臣.非均衡发展:一流学科建设的逻辑、局限及其应对[J].西南大学学报(社会科学版),2019,45(6):94~101
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非均衡发展:一流学科建设的逻辑、局限及其应对
黄巨臣
厦门大学 高等教育质量建设协同创新中心/教育研究院, 福建 厦门 361005
摘要:
一流学科作为世界一流大学发展的支撑,是“双一流”建设的关键。在新时期“双一流”政策实施背景下,国家意图以重点投入、竞争分配的非均衡政策来实现部分学科的优先发展,但却使得我国学科建设总体上呈现出了不均衡发展的状态。当前,非均衡发展成为一流学科建设的主导逻辑,深刻影响和形塑着学科的建设过程和形态,其逻辑的局限性以及非均衡政策工具本身的缺陷导致了资源配置与学科发展动力的失衡、评价机制与学科内在目标的失衡、等级排序与学科应有定位的失衡等问题。协调发展理论认为,推进“非均衡”与“均衡”的协调发展是一流学科建设的必然归宿。应通过建立新型公共财政体制、构建中国特色学科评价机制和创建科学合理的分类体系,来推进一流学科建设的整体协调发展。
关键词:  高等教育  一流学科  学科建设  非均衡发展  应对策略
DOI:10.13718/j.cnki.xdsk.2019.06.010
分类号:G640
基金项目:教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“高校人才培养质量保障体系研究”(16JZD045),项目负责人:计国君。
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