引用本文:蒋寒, 崔延强.基于知识生产转型的我国专业学位研究生教育质量保障变革研究[J].西南大学学报(社会科学版),2019,45(6):112~120
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基于知识生产转型的我国专业学位研究生教育质量保障变革研究
蒋寒, 崔延强1,2
1. 西南大学教育学部, 重庆 400715;2. 西南大学西南民族教育与心理研究中心, 重庆 400715
摘要:
知识生产转型是指从以学科为基础的知识生产旧模式转向以实践应用为基础的知识生产新模式,集中体现为知识生产体制、机理、目的等方面的深刻变革。知识生产体制转变为知识生产多重螺旋,生产机理转变为异质化、跨学科、情景化,生产目的在于解决问题、应用情景导向。这些转变在知识层面内在地契合专业学位研究生教育,不仅改变专业学位研究生教育外在形态,也深刻影响质量保障逻辑,促使质量理念焕新、机理调适和体制调整。我国专业学位研究生教育质量保障存在“一元主导、主体缺失、标准偏差、机制欠缺”等问题,不适应知识生产转型新要求,制约专业学位教育质量提高。为此,面对知识生产转型新趋势,我国专业学位研究生教育质量保障应建立多元共治格局,转变政府保障结构功能,强化市场质量导向,加强大学内部质量治理,形成质量保障合力。
关键词:  知识生产转型  专业学位研究生教育  质量保障变革
DOI:10.13718/j.cnki.xdsk.2019.06.012
分类号:G643
基金项目:中央高校基本科研业务费专项资金资助项目“知识转型视域下大学学术范式研究”(SWU1609133),项目负责人:蒋寒。
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