引用本文:崔延强, 林笑夷.我国民族教育政策研究的计量分析与评价[J].西南大学学报(社会科学版),2020,46(1):89~97
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我国民族教育政策研究的计量分析与评价
崔延强, 林笑夷
西南大学 西南民族教育与心理研究中心, 重庆 400715
摘要:
我国民族教育政策研究已进入蓬勃发展期,成为独立、开放且结构紧密的研究领域,取得了诸多具有学术影响力的科研成果,有力地推动了民族教育理论和实践创新,为我国民族教育事业的改革与发展作出了应有贡献。SATI、Ucinet、Netdraw和CiteSpace等分析软件的交互使用,能够将民族教育政策研究整体面貌可视化展现。分析发现,该研究领域的年发文量随重要会议召开和相关政策颁布而波动,已经形成具有相当学术影响力的核心作者群和核心机构群,主要关注民族教育政策基础理论、民族教育政策过程、具体民族教育优惠政策和国内外民族教育政策比较四个方面内容。基于高频词、共现词和突现词的关键词网络关系分析结果表明,民族地区教育政策、民族高等教育政策和民族教育优惠政策等话题是民族教育政策研究的热点,民族教育招生政策、少数民族研究生教育政策等话题是近年研究前沿。未来民族教育政策研究应紧扣新时代民族教育的基本矛盾,着力解决该领域核心问题。
关键词:  民族教育  民族教育政策  综述研究  文献计量分析  知识图谱
DOI:10.13718/j.cnki.xdsk.2020.01.011
分类号:G750
基金项目:教育部全国民族教育科研课题重大课题“加快实现民族教育现代化的对策及战略研究”(ZXZD18009),项目负责人:张学敏;重庆市研究生科研创新项目“新中国70年民族教育政策研究贡献与前瞻”(CYB19099),项目负责人:林笑夷。
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