中职学校 “数控技术应用”专业教师职业能力现状调查研究

黄永秀; 刁端琴

doi:10.13718/j.cnki.jsjy.2015.04.008

教师教育学报

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中职学校 “数控技术应用”专业教师职业能力现状调查研究

黄永秀, 刁端琴. 中职学校 “数控技术应用”专业教师职业能力现状调查研究[J]. 教师教育学报, 2015, 2(4): 51-56. doi: 10.13718/j.cnki.jsjy.2015.04.008

引用本文:

黄永秀, 刁端琴. 中职学校 “数控技术应用”专业教师职业能力现状调查研究[J]. 教师教育学报, 2015, 2(4): 51-56. doi: 10.13718/j.cnki.jsjy.2015.04.008

Citation:

中职学校 “数控技术应用”专业教师职业能力现状调查研究

黄永秀¹,
刁端琴²

1.
重庆北碚区教师进修学院,重庆400700

2.
重庆市轻工学校;

摘要: 采用自编问卷形式对中职学校“数控技术应用”专业教师职业能力进行抽样调查.结果发现:(１)中职学校“数控技术应用”专业教师的教学能力最强,行业联系能力最弱,其中,技工学校专业教师行业联系能力最强,普通中专次之,职业高中最弱;(２)重点中职学校教师职业能力高于非重点学校教师;(３)性别、年龄、教龄、职称、学历等方面的差异在教师职业能力上存在显著性差异.基于调查结果,建议多渠道培养教师职业能力,提高“数控技术应用”专业教师的行业联系能力,为“数控技术应用”专业教师的成长制定初、中、高级不同层次的成长路径,并定期考核.
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中职学校 “数控技术应用”专业教师职业能力现状调查研究

黄永秀¹,
刁端琴²

1. 重庆北碚区教师进修学院,重庆400700
2. 重庆市轻工学校;

关键词:

摘要: 采用自编问卷形式对中职学校“数控技术应用”专业教师职业能力进行抽样调查.结果发现:(１)中职学校“数控技术应用”专业教师的教学能力最强,行业联系能力最弱,其中,技工学校专业教师行业联系能力最强,普通中专次之,职业高中最弱;(２)重点中职学校教师职业能力高于非重点学校教师;(３)性别、年龄、教龄、职称、学历等方面的差异在教师职业能力上存在显著性差异.基于调查结果,建议多渠道培养教师职业能力,提高“数控技术应用”专业教师的行业联系能力,为“数控技术应用”专业教师的成长制定初、中、高级不同层次的成长路径,并定期考核.