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三位一体:求用、求美与求在——夏丏尊语文教育本体思考研究

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汲安庆;. 三位一体:求用、求美与求在——夏丏尊语文教育本体思考研究[J]. 教师教育学报, 2016, 3(2): 55-70. doi: 10.13718/j.cnki.jsjy.2016.02.009
引用本文: 汲安庆;. 三位一体:求用、求美与求在——夏丏尊语文教育本体思考研究[J]. 教师教育学报, 2016, 3(2): 55-70. doi: 10.13718/j.cnki.jsjy.2016.02.009
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三位一体:求用、求美与求在——夏丏尊语文教育本体思考研究

  • 摘要: 夏丏尊的语文教育本体思考中,求用、求美、求在思想浑然相融。"求用"其表,"求美"其里,"求在"其魂。纵观其一生的语文教育思想,由实向虚、由外向内、由物向人的发展轨迹清晰可辨。谋求语文的应用性,却极度反感唯实唯利;强调语文的科学性,却不忘美的浸润与提升;关注语文学科的现代化发展,亦不忘追求人的坚韧而美好的存在。这在那个"灵明日以亏蚀,旨趣流于平庸"的时代,实乃空谷足音。没有洞观肆应的冷静与睿智,没有抗拒流俗的胆气与毅力,没有对语文教育深入研索的责任与深情,根本发不出这样的金石之声。?更多还原
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出版历程

三位一体:求用、求美与求在——夏丏尊语文教育本体思考研究

  • 福建师范大学文学院

摘要: 夏丏尊的语文教育本体思考中,求用、求美、求在思想浑然相融。"求用"其表,"求美"其里,"求在"其魂。纵观其一生的语文教育思想,由实向虚、由外向内、由物向人的发展轨迹清晰可辨。谋求语文的应用性,却极度反感唯实唯利;强调语文的科学性,却不忘美的浸润与提升;关注语文学科的现代化发展,亦不忘追求人的坚韧而美好的存在。这在那个"灵明日以亏蚀,旨趣流于平庸"的时代,实乃空谷足音。没有洞观肆应的冷静与睿智,没有抗拒流俗的胆气与毅力,没有对语文教育深入研索的责任与深情,根本发不出这样的金石之声。?更多还原

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