国外高校实践创新型教育博士培养经验与借鉴

王正青;鲍娟

doi:10.13718/j.cnki.jsjy.2016.04.013

教师教育学报

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国外高校实践创新型教育博士培养经验与借鉴

王正青;鲍娟. 国外高校实践创新型教育博士培养经验与借鉴[J]. 教师教育学报, 2016, 3(4): 90-94. doi: 10.13718/j.cnki.jsjy.2016.04.013

引用本文:

王正青;鲍娟. 国外高校实践创新型教育博士培养经验与借鉴[J]. 教师教育学报, 2016, 3(4): 90-94. doi: 10.13718/j.cnki.jsjy.2016.04.013

WANG Zhengqing , BAO Juan. The Experience and Insight of Practice and Innovation Oriented Doctor Education in Foreign Universities[J]. Journal of Teacher Education, 2016, 3(4): 90-94. doi: 10.13718/j.cnki.jsjy.2016.04.013

Citation:

WANG Zhengqing , BAO Juan. The Experience and Insight of Practice and Innovation Oriented Doctor Education in Foreign Universities[J]. Journal of Teacher Education, 2016, 3(4): 90-94. doi: 10.13718/j.cnki.jsjy.2016.04.013

国外高校实践创新型教育博士培养经验与借鉴

王正青;鲍娟

西南大学教育学部,重庆,400715

The Experience and Insight of Practice and Innovation Oriented Doctor Education in Foreign Universities

WANG Zhengqing , BAO Juan

摘要: 实践应用性是教育博士与教育学哲学博士的根本区别，是社会专业化分工和教育博士自身成长的客观需要。当前，国外高校尤其注重教育博士的实践创新能力培养，以此为核心确立其人才培养目标和课程结构，并在博士招生、课程教学、导师指导、毕业考核等方面完善实施路径。国外高校培养实践创新型教育博士的经验，对完善我国教育博士培养模式具有诸多启示。
- 教育博士；实践创新人才；课程体系；实施路径；国外高校

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国外高校实践创新型教育博士培养经验与借鉴

王正青;鲍娟

西南大学教育学部,重庆,400715

关键词:

教育博士；实践创新人才；课程体系；实施路径；国外高校

摘要: 实践应用性是教育博士与教育学哲学博士的根本区别，是社会专业化分工和教育博士自身成长的客观需要。当前，国外高校尤其注重教育博士的实践创新能力培养，以此为核心确立其人才培养目标和课程结构，并在博士招生、课程教学、导师指导、毕业考核等方面完善实施路径。国外高校培养实践创新型教育博士的经验，对完善我国教育博士培养模式具有诸多启示。