大学英语教师职业认同与自我效能感的实证研究--以江苏省某高校新一轮教改为背景

施惠平;张小华

doi:10.13718/j.cnki.jsjy.2016.04.016

教师教育学报

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大学英语教师职业认同与自我效能感的实证研究--以江苏省某高校新一轮教改为背景

施惠平;张小华. 大学英语教师职业认同与自我效能感的实证研究--以江苏省某高校新一轮教改为背景[J]. 教师教育学报, 2016, 3(4): 112-118. doi: 10.13718/j.cnki.jsjy.2016.04.016

引用本文:

SHI Huiping , ZAHNG Xiaohua. An Empirical Study of College English Teachers'Professional Identity and Self-efficacy---Based on the Teaching Reform of one Universityin JiangsuProvince[J]. Journal of Teacher Education, 2016, 3(4): 112-118. doi: 10.13718/j.cnki.jsjy.2016.04.016

Citation:

SHI Huiping , ZAHNG Xiaohua. An Empirical Study of College English Teachers'Professional Identity and Self-efficacy---Based on the Teaching Reform of one Universityin JiangsuProvince[J]. Journal of Teacher Education, 2016, 3(4): 112-118. doi: 10.13718/j.cnki.jsjy.2016.04.016

大学英语教师职业认同与自我效能感的实证研究--以江苏省某高校新一轮教改为背景

施惠平;张小华

江南大学外国语学院,江苏无锡,214122

An Empirical Study of College English Teachers'Professional Identity and Self-efficacy---Based on the Teaching Reform of one Universityin JiangsuProvince

SHI Huiping , ZAHNG Xiaohua

摘要: 基于定量与定性相结合的研究方法，考察江苏省某高校新一轮教改模式背景下大学英语教师职业认同与自我效能感的现状及其在人口学上的差异，探讨两个变量之间的关系，进而分析影响大学英语教师职业认同和自我效能感的积极因素与消极因素，以期丰富大学英语教师的相关研究成果，促进教师专业化发展。
- 职业认同；自我效能感；大学英语教师；新一轮教改