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论我国本科院校拔尖创新人才培养的定位及启示

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王牧华;毕晓梅. 论我国本科院校拔尖创新人才培养的定位及启示[J]. 教师教育学报, 2016, 3(4): 72-80. doi: 10.13718/j.cnki.jsjy.2016.04.011
引用本文: 王牧华;毕晓梅. 论我国本科院校拔尖创新人才培养的定位及启示[J]. 教师教育学报, 2016, 3(4): 72-80. doi: 10.13718/j.cnki.jsjy.2016.04.011
WANG Muhua , BI Xiaomei. Analysis on the Positioning of Innovative Talents Nurturingin the Undergraduate Universities and its Inspiration[J]. Journal of Teacher Education, 2016, 3(4): 72-80. doi: 10.13718/j.cnki.jsjy.2016.04.011
Citation: WANG Muhua , BI Xiaomei. Analysis on the Positioning of Innovative Talents Nurturingin the Undergraduate Universities and its Inspiration[J]. Journal of Teacher Education, 2016, 3(4): 72-80. doi: 10.13718/j.cnki.jsjy.2016.04.011

论我国本科院校拔尖创新人才培养的定位及启示

Analysis on the Positioning of Innovative Talents Nurturingin the Undergraduate Universities and its Inspiration

  • 摘要: 造就拔尖创新人才是我国高等教育内涵式发展的必然要求,是实施国家创新驱动发展战略的根本途径,应该成为当前我国本科院校人才培养的自觉追求。本科院校在确定拔尖创新人才培养定位时,应遵循教育教学规律和人才培养规律,回应社会发展需求,树立多元化的人才观。塑造健全人格、夯实知识基础、高扬创新精神、培养创新实践能力和组织协调能力,是确立本科院校拔尖创新人才培养定位的重要坐标。因此,彰显大学学术自由精神、优化教育资源配置、强化教学核心地位、创新人才评价机制,应当成为我国高校拔尖创新人才培养的重要走向。
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出版历程

论我国本科院校拔尖创新人才培养的定位及启示

  • 西南大学 教育学部,重庆,400715

摘要: 造就拔尖创新人才是我国高等教育内涵式发展的必然要求,是实施国家创新驱动发展战略的根本途径,应该成为当前我国本科院校人才培养的自觉追求。本科院校在确定拔尖创新人才培养定位时,应遵循教育教学规律和人才培养规律,回应社会发展需求,树立多元化的人才观。塑造健全人格、夯实知识基础、高扬创新精神、培养创新实践能力和组织协调能力,是确立本科院校拔尖创新人才培养定位的重要坐标。因此,彰显大学学术自由精神、优化教育资源配置、强化教学核心地位、创新人才评价机制,应当成为我国高校拔尖创新人才培养的重要走向。

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