论教研员的文化资本与阶层再生产

覃泽宇;

doi:10.13718/j.cnki.jsjy.2016.05.016

教师教育学报

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论教研员的文化资本与阶层再生产

覃泽宇;. 论教研员的文化资本与阶层再生产[J]. 教师教育学报, 2016, 3(5): 119. doi: 10.13718/j.cnki.jsjy.2016.05.016

引用本文:

覃泽宇;. 论教研员的文化资本与阶层再生产[J]. 教师教育学报, 2016, 3(5): 119. doi: 10.13718/j.cnki.jsjy.2016.05.016

Citation:

论教研员的文化资本与阶层再生产

覃泽宇;

华中师范大学教育学院;

QIN Zeyu;School of Education,Central China Normal University;

摘要: 借助布尔迪厄的文化资本理论,对教研员的具体化文化资本、客观化文化资本和体制化文化资本的内涵以及这3种文化资本的积累方式进行解读。教研员的文化再生产,经历了文化资本的鉴别与积累、确认与固化、延续与提高等3个过程,分别对应的是骨干教师的培养、新教研员的选拔、教研员专业权威的树立等3个环节。教研员的文化再生产过程,在客观意义上实现了教研员阶层的再生产。
- 教研员；文化资本；文化再生产；阶层再生产；

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论教研员的文化资本与阶层再生产

覃泽宇;

华中师范大学教育学院;

关键词:

教研员；文化资本；文化再生产；阶层再生产；

摘要: 借助布尔迪厄的文化资本理论,对教研员的具体化文化资本、客观化文化资本和体制化文化资本的内涵以及这3种文化资本的积累方式进行解读。教研员的文化再生产,经历了文化资本的鉴别与积累、确认与固化、延续与提高等3个过程,分别对应的是骨干教师的培养、新教研员的选拔、教研员专业权威的树立等3个环节。教研员的文化再生产过程,在客观意义上实现了教研员阶层的再生产。