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大学起源要素探析与中国大学体系建构——基于唯物史观的视角

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邓磊;刘琴;. 大学起源要素探析与中国大学体系建构——基于唯物史观的视角[J]. 教师教育学报, 2017, 4(2): 1-6. doi: 10.13718/j.cnki.jsjy.2017.02.001
引用本文: 邓磊;刘琴;. 大学起源要素探析与中国大学体系建构——基于唯物史观的视角[J]. 教师教育学报, 2017, 4(2): 1-6. doi: 10.13718/j.cnki.jsjy.2017.02.001
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大学起源要素探析与中国大学体系建构——基于唯物史观的视角

  • 摘要: 大学诞生的根本原因在于经济发展带来的知识需求与职业分工。在大学形成的过程中,既有必然的一元决定因素,也存在偶然的多维影响因素。必然因素赋予了大学传承至今的主体功能,偶然因素则促成了大学组织的多种形态。大学最基本的功能是对各种知识诉求作出回应,为社会生产和人的发展提供最广泛的智力支持,通过知识传播和学术研究,将国家诉求、市场需要和个体利益有机地联系起来。中国大学应当在马克思主义唯物史观的指导下以史为鉴,结合社会生产的链式体系,根据人们生活的多重需要,有针对性、分层次地构建多元立体的现代大学体系。
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出版历程

大学起源要素探析与中国大学体系建构——基于唯物史观的视角

  • 西南大学教育学部; 重庆市第二师范学院纪委办公室;

摘要: 大学诞生的根本原因在于经济发展带来的知识需求与职业分工。在大学形成的过程中,既有必然的一元决定因素,也存在偶然的多维影响因素。必然因素赋予了大学传承至今的主体功能,偶然因素则促成了大学组织的多种形态。大学最基本的功能是对各种知识诉求作出回应,为社会生产和人的发展提供最广泛的智力支持,通过知识传播和学术研究,将国家诉求、市场需要和个体利益有机地联系起来。中国大学应当在马克思主义唯物史观的指导下以史为鉴,结合社会生产的链式体系,根据人们生活的多重需要,有针对性、分层次地构建多元立体的现代大学体系。

English Abstract

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