“互联网+教育”时代中国比较教育学的学科转型

鲍娟,王正青

doi:10.13718/j.cnki.jsjy.2017.04.002

教师教育学报

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“互联网+教育”时代中国比较教育学的学科转型

鲍娟,王正青. “互联网+教育”时代中国比较教育学的学科转型[J]. 教师教育学报, 2017, 4(4). doi: 10.13718/j.cnki.jsjy.2017.04.002

引用本文:

鲍娟,王正青. “互联网+教育”时代中国比较教育学的学科转型[J]. 教师教育学报, 2017, 4(4). doi: 10.13718/j.cnki.jsjy.2017.04.002

BAO Juan,WANG Zhengqing. A Study on the Transformation of Comparative Education in the Era of 'Internet Plus Education'[J]. Journal of Teacher Education, 2017, 4(4). doi: 10.13718/j.cnki.jsjy.2017.04.002

Citation:

BAO Juan,WANG Zhengqing. A Study on the Transformation of Comparative Education in the Era of "Internet Plus Education"[J]. Journal of Teacher Education, 2017, 4(4). doi: 10.13718/j.cnki.jsjy.2017.04.002

“互联网+教育”时代中国比较教育学的学科转型

鲍娟,王正青

西南大学教育学部,重庆,400715

A Study on the Transformation of Comparative Education in the Era of "Internet Plus Education"

BAO Juan,WANG Zhengqing

摘要: “互联网+教育”是以创新发展和改革开放为驱动力,以互联网新兴技术整合教育内外维度,推动教育颠覆性发展的一种教育新形态.在“互联网+教育”背景下,中国比较教育学迎来了学科的转型:研究目的强调服务本国教育与推动世界教育发展并重,研究对象从“大国中心”转向“中心”国家与“边缘”国家并重,研究方法强调“互联网+”背景下的比较性思维与视野,人才培养注重数据分析能力和国际教育交流能力.
- “互联网+”；比较教育学；学科挑战；学科转型；学科自信

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“互联网+教育”时代中国比较教育学的学科转型

鲍娟,王正青

西南大学教育学部,重庆,400715

关键词:

“互联网+”；比较教育学；学科挑战；学科转型；学科自信

摘要: “互联网+教育”是以创新发展和改革开放为驱动力,以互联网新兴技术整合教育内外维度,推动教育颠覆性发展的一种教育新形态.在“互联网+教育”背景下,中国比较教育学迎来了学科的转型:研究目的强调服务本国教育与推动世界教育发展并重,研究对象从“大国中心”转向“中心”国家与“边缘”国家并重,研究方法强调“互联网+”背景下的比较性思维与视野,人才培养注重数据分析能力和国际教育交流能力.