中学校长对促进教师专业发展的作用——基于广东省中学的调查现状分析

熊文渊

doi:10.13718/j.cnki.jsjy.2017.05.004

教师教育学报

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中学校长对促进教师专业发展的作用——基于广东省中学的调查现状分析

熊文渊. 中学校长对促进教师专业发展的作用——基于广东省中学的调查现状分析[J]. 教师教育学报, 2017, 4(5): 26-32. doi: 10.13718/j.cnki.jsjy.2017.05.004

引用本文:

熊文渊. 中学校长对促进教师专业发展的作用——基于广东省中学的调查现状分析[J]. 教师教育学报, 2017, 4(5): 26-32. doi: 10.13718/j.cnki.jsjy.2017.05.004

XIONG Wenyuan. An Investigation on the Current Situation of Teachers'Professional Development in Guangdong Province[J]. Journal of Teacher Education, 2017, 4(5): 26-32. doi: 10.13718/j.cnki.jsjy.2017.05.004

Citation:

XIONG Wenyuan. An Investigation on the Current Situation of Teachers'Professional Development in Guangdong Province[J]. Journal of Teacher Education, 2017, 4(5): 26-32. doi: 10.13718/j.cnki.jsjy.2017.05.004

中学校长对促进教师专业发展的作用——基于广东省中学的调查现状分析

熊文渊

广东金融学院教务处,广州,510521

An Investigation on the Current Situation of Teachers'Professional Development in Guangdong Province

XIONG Wenyuan

摘要: 中学校长是影响教师(文中的教师仅仅指中学教师)专业发展的关键因素之一.中学校长对教师专业发展有直接和间接的影响.这种影响可以通过教师对中学校长促进教师专业发展的满意度表现出来.调查研究发现,随着对教师专业发展认识的不断深入,广东省的中学校长普遍比较重视教师专业发展,但不同区域、不同类型的学校差异较大.目前,仍存在重男教师、轻女教师,重物质支持、轻人文关怀,重群体发展、轻个体培养等问题.中学校长应主动成为教师专业发展的第一责任人,多层次、多渠道地促进教师专业发展.
- 中学；中学校长；教师专业发展；内部支撑；外部支撑

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中学校长对促进教师专业发展的作用——基于广东省中学的调查现状分析

熊文渊

广东金融学院教务处,广州,510521

关键词:

中学；中学校长；教师专业发展；内部支撑；外部支撑

摘要: 中学校长是影响教师(文中的教师仅仅指中学教师)专业发展的关键因素之一.中学校长对教师专业发展有直接和间接的影响.这种影响可以通过教师对中学校长促进教师专业发展的满意度表现出来.调查研究发现,随着对教师专业发展认识的不断深入,广东省的中学校长普遍比较重视教师专业发展,但不同区域、不同类型的学校差异较大.目前,仍存在重男教师、轻女教师,重物质支持、轻人文关怀,重群体发展、轻个体培养等问题.中学校长应主动成为教师专业发展的第一责任人,多层次、多渠道地促进教师专业发展.