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知识社会中人与知识关系的教育学审视

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阳泽. 知识社会中人与知识关系的教育学审视[J]. 教师教育学报, 2018, 5(5): 1-7. doi: 10.13718/j.cnki.jsjy.2018.05.001
引用本文: 阳泽. 知识社会中人与知识关系的教育学审视[J]. 教师教育学报, 2018, 5(5): 1-7. doi: 10.13718/j.cnki.jsjy.2018.05.001
YANG Ze. A Pedagogical Approach to the Relationship between People and Knowledge in Knowledge Society[J]. Journal of Teacher Education, 2018, 5(5): 1-7. doi: 10.13718/j.cnki.jsjy.2018.05.001
Citation: YANG Ze. A Pedagogical Approach to the Relationship between People and Knowledge in Knowledge Society[J]. Journal of Teacher Education, 2018, 5(5): 1-7. doi: 10.13718/j.cnki.jsjy.2018.05.001

知识社会中人与知识关系的教育学审视

A Pedagogical Approach to the Relationship between People and Knowledge in Knowledge Society

  • 摘要: 知识社会带来知识地位的改变,同时也带来人与知识关系的改变。教育是知识社会中人与知识关系的重要促进力量,表现为择取最有价值的知识"与人相遇",促进知识与人的双向转化。但当代教育也引发人与知识关系的异化,如亲密变为疏离、协同变为附从、共生变为操控。在知识社会里,人与知识的互爱是人与知识关系向善的基础,爱的教育是促进人与知识互爱的基本力量。
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出版历程
  • 收稿日期:  2018-06-23

知识社会中人与知识关系的教育学审视

  • 西南大学 教育学部, 重庆 400715

摘要: 知识社会带来知识地位的改变,同时也带来人与知识关系的改变。教育是知识社会中人与知识关系的重要促进力量,表现为择取最有价值的知识"与人相遇",促进知识与人的双向转化。但当代教育也引发人与知识关系的异化,如亲密变为疏离、协同变为附从、共生变为操控。在知识社会里,人与知识的互爱是人与知识关系向善的基础,爱的教育是促进人与知识互爱的基本力量。

English Abstract

参考文献 (21)

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