审美化教学论

赵伶俐

西南大学学报（社会科学版）

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审美化教学论

赵伶俐. 审美化教学论[J]. 西南大学学报（社会科学版）, 2000, 26(5).

引用本文:

赵伶俐. 审美化教学论[J]. 西南大学学报（社会科学版）, 2000, 26(5).

The Theory of Aesthetic Teaching[J]. Journal of Southwest University Social Science Edition, 2000, 26(5).

Citation:

The Theory of Aesthetic Teaching[J]. Journal of Southwest University Social Science Edition, 2000, 26(5).

审美化教学论

赵伶俐

西南师范大学美育研究中心,重庆市,400715

The Theory of Aesthetic Teaching

摘要: "审美化教育"和"审美化教学"是我们历经七五、八五、九五规划三个五年计划十数年实验和实践研究而提炼出的一种崭新教育教学理念及其构成系统.其最根本的特点是追求教育教学内在逻辑美和外在形式美的高度和谐统一,实现教育教学全面的、科学的审美转化,从而达到有效、轻松、愉悦地促进学生素质全面和谐发展之目标.
- 审美化教育，审美化教学，内在逻辑审美转化，外在形式审美转化

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审美化教学论

赵伶俐

西南师范大学美育研究中心,重庆市,400715

关键词:

审美化教育，审美化教学，内在逻辑审美转化，外在形式审美转化

摘要: "审美化教育"和"审美化教学"是我们历经七五、八五、九五规划三个五年计划十数年实验和实践研究而提炼出的一种崭新教育教学理念及其构成系统.其最根本的特点是追求教育教学内在逻辑美和外在形式美的高度和谐统一,实现教育教学全面的、科学的审美转化,从而达到有效、轻松、愉悦地促进学生素质全面和谐发展之目标.