中、美两国在20世纪50～70年代中学课程改革的比较研究

熊焰

西南大学学报（社会科学版）

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中、美两国在20世纪50～70年代中学课程改革的比较研究

熊焰. 中、美两国在20世纪50～70年代中学课程改革的比较研究[J]. 西南大学学报（社会科学版）, 2002, 28(3).

引用本文:

熊焰. 中、美两国在20世纪50～70年代中学课程改革的比较研究[J]. 西南大学学报（社会科学版）, 2002, 28(3).

Comparing Study on Curriculum Reform in Secondary School between China and Americain 50～70s'of 20th Century[J]. Journal of Southwest University Social Science Edition, 2002, 28(3).

Citation:

Comparing Study on Curriculum Reform in Secondary School between China and Americain 50～70s'of 20th Century[J]. Journal of Southwest University Social Science Edition, 2002, 28(3).

中、美两国在20世纪50～70年代中学课程改革的比较研究

熊焰

广东教育学院教育系,广州市,510303

Comparing Study on Curriculum Reform in Secondary School between China and Americain 50～70s'of 20th Century

摘要: 中美两国在20世纪的50～70年代间,对中学课程进行了频繁的改革,较集中的有三次,这些改革是第二次世界大战后很有代表性和特色的中学课程改革.分析研究中美两国这一时期课程改革的原因、理论依据、具体内容,在此基础上进行简要比较;总结两国课程改革的经验教训,可以清楚地看到:中学课程的结构是随着社会发展和教育发展而不断变革的;课程改革与教育、社会的发展是互相作用的;课程改革是从教育实践中产生的一种适应人和社会发展的需要,有其自身的客观性基础.
- 中美两国，中学课程改革，比较研究

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中、美两国在20世纪50～70年代中学课程改革的比较研究

熊焰

广东教育学院教育系,广州市,510303

关键词:

中美两国，中学课程改革，比较研究

摘要: 中美两国在20世纪的50～70年代间,对中学课程进行了频繁的改革,较集中的有三次,这些改革是第二次世界大战后很有代表性和特色的中学课程改革.分析研究中美两国这一时期课程改革的原因、理论依据、具体内容,在此基础上进行简要比较;总结两国课程改革的经验教训,可以清楚地看到:中学课程的结构是随着社会发展和教育发展而不断变革的;课程改革与教育、社会的发展是互相作用的;课程改革是从教育实践中产生的一种适应人和社会发展的需要,有其自身的客观性基础.