澳大利亚科学教师专业发展标准及启示

田守春,郭元婕

西南大学学报（社会科学版）

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澳大利亚科学教师专业发展标准及启示

田守春,郭元婕. 澳大利亚科学教师专业发展标准及启示[J]. 西南大学学报（社会科学版）, 2011, 37(3).

引用本文:

田守春,郭元婕. 澳大利亚科学教师专业发展标准及启示[J]. 西南大学学报（社会科学版）, 2011, 37(3).

An Analysis of Australian professional development Standards for Science Teacher[J]. Journal of Southwest University Social Science Edition, 2011, 37(3).

Citation:

An Analysis of Australian professional development Standards for Science Teacher[J]. Journal of Southwest University Social Science Edition, 2011, 37(3).

澳大利亚科学教师专业发展标准及启示

田守春,郭元婕

辽宁省抚顺市第二高级中学,辽宁抚顺,113008,中央教育科学研究所,北京市,100088

An Analysis of Australian professional development Standards for Science Teacher

摘要: 教师专业发展标准化已经成为国际趋势,学科教师专业发展标准的研发势在必行.为了我国科学教师专业发展标准的制定有据可依,在重点分析澳大利亚背景、定位与内涵的同时提出我国教师专业化发展要关注学科教师专业发展标准的研发工作.专业发展标准研发的主要责任在政府;研发的主力须由教师与科研人员等多方共同构成;教师的专业组织如教师行业协会,作为教师专业利益群体的代言人,也需要不断加强自身的能力建设;研发需要制度设计和机制保障.只有上述因素能够合理组合,研发出来的教师专业发展标准才能切实符合中国教师专业发展的实际需要.
- 澳大利亚，科学教师，专业发展，专业发展标准，国际趋势，启示

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澳大利亚科学教师专业发展标准及启示

田守春,郭元婕

辽宁省抚顺市第二高级中学,辽宁抚顺,113008,中央教育科学研究所,北京市,100088

关键词:

澳大利亚，科学教师，专业发展，专业发展标准，国际趋势，启示

摘要: 教师专业发展标准化已经成为国际趋势,学科教师专业发展标准的研发势在必行.为了我国科学教师专业发展标准的制定有据可依,在重点分析澳大利亚背景、定位与内涵的同时提出我国教师专业化发展要关注学科教师专业发展标准的研发工作.专业发展标准研发的主要责任在政府;研发的主力须由教师与科研人员等多方共同构成;教师的专业组织如教师行业协会,作为教师专业利益群体的代言人,也需要不断加强自身的能力建设;研发需要制度设计和机制保障.只有上述因素能够合理组合,研发出来的教师专业发展标准才能切实符合中国教师专业发展的实际需要.