新西兰中小学教育信息化的变革与发展——从1998年《交互教育政策》到2006年《电子学习战略》

姜峰

西南大学学报（社会科学版）

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新西兰中小学教育信息化的变革与发展——从1998年《交互教育政策》到2006年《电子学习战略》

姜峰. 新西兰中小学教育信息化的变革与发展——从1998年《交互教育政策》到2006年《电子学习战略》[J]. 西南大学学报（社会科学版）, 2011, 37(3).

引用本文:

姜峰. 新西兰中小学教育信息化的变革与发展——从1998年《交互教育政策》到2006年《电子学习战略》[J]. 西南大学学报（社会科学版）, 2011, 37(3).

New Development of ICT in New Zealand Schools:From Interactive Education(1998) to E-Learning(2006)[J]. Journal of Southwest University Social Science Edition, 2011, 37(3).

Citation:

New Development of ICT in New Zealand Schools:From Interactive Education(1998) to E-Learning(2006)[J]. Journal of Southwest University Social Science Edition, 2011, 37(3).

新西兰中小学教育信息化的变革与发展——从1998年《交互教育政策》到2006年《电子学习战略》

姜峰

西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心,甘肃兰州,730070

New Development of ICT in New Zealand Schools:From Interactive Education(1998) to E-Learning(2006)

摘要: 在新西兰信息教育发展的历程中,有四个行动计划具有非常重要的意义,使新西兰在短短的十年就实现了基础教育信息化,为构建今天新西兰信息通信技术教育的框架作出了重要贡献,取得的成就令世人瞩目.解读这四个文件并对新西兰中小学信息化的发展的过程和取得的成就进行梳理,对我国基础教育信息化的发展有一定借鉴意义.
- 新西兰，交互学习，基础教育，信息化，信息与交流技术，电子学习，教育政策，行动计划

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新西兰中小学教育信息化的变革与发展——从1998年《交互教育政策》到2006年《电子学习战略》

姜峰

西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心,甘肃兰州,730070

关键词:

新西兰，交互学习，基础教育，信息化，信息与交流技术，电子学习，教育政策，行动计划

摘要: 在新西兰信息教育发展的历程中,有四个行动计划具有非常重要的意义,使新西兰在短短的十年就实现了基础教育信息化,为构建今天新西兰信息通信技术教育的框架作出了重要贡献,取得的成就令世人瞩目.解读这四个文件并对新西兰中小学信息化的发展的过程和取得的成就进行梳理,对我国基础教育信息化的发展有一定借鉴意义.