国外中小学教师入职教育的演进与发展趋势

冉源懋,陈时见

西南大学学报（社会科学版）

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国外中小学教师入职教育的演进与发展趋势

冉源懋,陈时见. 国外中小学教师入职教育的演进与发展趋势[J]. 西南大学学报（社会科学版）, 2011, 37(6).

引用本文:

冉源懋,陈时见. 国外中小学教师入职教育的演进与发展趋势[J]. 西南大学学报（社会科学版）, 2011, 37(6).

Citation:

国外中小学教师入职教育的演进与发展趋势

冉源懋,陈时见

西南大学教育学部国际与比较教育研究所,重庆市,400715

摘要: 教师入职教育的勃兴是教师教育一体化发展的必然结果,而教师入职教育本身已成为整个国际教育关注的一个重要领域.在近40年的发展历程中,由于整个世界教育发展的不平衡性和自身发展的特殊性,教师入职教育在彰显各国教育特色的同时,也面临着共同的问题和挑战,这从另一侧面反映了其未来发展的基本趋势和走向,即强化发展性的教育目标、彰显个性化的培训内容、注重缄默性的知识构成、追求平衡性的角色关系和强调实效性的培训结果.
- 初任教师，教师教育，入职教育，国际教育

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国外中小学教师入职教育的演进与发展趋势

冉源懋,陈时见

西南大学教育学部国际与比较教育研究所,重庆市,400715

关键词:

初任教师，教师教育，入职教育，国际教育

摘要: 教师入职教育的勃兴是教师教育一体化发展的必然结果,而教师入职教育本身已成为整个国际教育关注的一个重要领域.在近40年的发展历程中,由于整个世界教育发展的不平衡性和自身发展的特殊性,教师入职教育在彰显各国教育特色的同时,也面临着共同的问题和挑战,这从另一侧面反映了其未来发展的基本趋势和走向,即强化发展性的教育目标、彰显个性化的培训内容、注重缄默性的知识构成、追求平衡性的角色关系和强调实效性的培训结果.