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图 1 化学课程新理念之间的关系
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图 2 化学课程要培养的核心素养层次关系
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图 3 化学课程目标要求与化学课程要培养的核心素养之间的匹配关系
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图 4 化学学习主题的框架结构
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图 5 大概念的相对性
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图 6 “物质的组成与结构”学习主题的内容结构
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图 7 化学课堂教学系统的构造模型(CASES-T) ①
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7 ,Table
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