田景正, 周芳芳.农村幼儿园转岗教师的职业适应问题与发展策略[J].湖南师范大学教育科学学报, 2016:117-120.
张地容.农村转岗幼儿教师的生存困境与出路[J].教育评论, 2015(10):120-124.
雷雳, 王雁.特教教师职业适应现状及与心理弹性关系的实证研究——基于S市特殊教育学校的调查[J].中国特殊教育, 2017(3):21-27. doi: 10.3969/j.issn.1007-3728.2017.03.004
GARY J P.The relations of teacher education students'resiliency, work motivation, and school-level resilience[D]. Houston: University of Houston, 2001.
BRUNETTI G J. Resilience under fire: perspectives on the work of experienced, inner city high school teachers in the United States [J].Teaching and Teacher Education, 2006, 22(7):812-825. doi: 10.1016/j.tate.2006.04.027
戴锐.新教师职业适应不良及其防范[J].教育探索, 2002(4):95-97. doi: 10.3969/j.issn.1002-0845.2002.04.041
方俐洛, 凌文辁, 刘大维.职业心理与成功求职[M].北京:机械工业出版社, 2001.
阚慢玲, 欧群慧.我国新教师入职适应研究述评[J].赣南师范大学学报2019(4):71-76.
BAKKERA B, HAKANEN J J, DEMEROUTI E, et al.Job resources boost work engagement, particularly when job demands are high[J].Journal of Educational Psychology, 2007, 99(2):274-284.
OSWALD M, JOHNSON B, HOWARD S. Quantifying and evaluating resilience-promoting factors: teachers' beliefs and perceived roles[J]Research in Education, 2003, 70(1):50-64.
席居哲, 桑标, 左志宏.心理弹性研究的回顾与展望[J].心理科学, 2008(4):995-998, 977. doi: 10.3969/j.issn.1671-6981.2008.04.057
KIDD S A, DAVIDSON L."You have to adapt because you have no other choice": the stories of strength and resilience of 208 homeless youth in New York city and Toronto[J].Journal of Community Psychology, 2007, 35(2):219-238. doi: 10.1002/jcop.20144
蔡颖.心理弹性与压力困扰、适应的关系[D].天津: 天津师范大学博士学位论文, 2010.http://cdmd.cnki.com.cn/Article/CDMD-10065-2010135951.htm
曹科岩.教师心理韧性的概念、测量及影响因素[J].教育评论, 2015(8):113-116.
贾普君.幼儿教师心理弹性与社会支持、自我效能感的现状及其关系[D].开封: 河南大学硕士学位论文, 2011.http://cdmd.cnki.com.cn/article/cdmd-10475-1011090946.htm
张金勇, 王祥.贵州省幼儿教师心理弹性及其影响因素初探[J].2016(2): 20-24.http://www.cnki.com.cn/Article/CJFDTotal-GHXZ201602006.htm
江可.幼儿教师心理弹性研究——基于西南地区的调查[D].重庆: 西南大学硕士学位论文, 2017.http://cdmd.cnki.com.cn/Article/CDMD-10635-1017846070.htm
罗正为.海口市幼儿教师心理韧性实证研究[D].海口: 海南师范大学硕士学位论文, 2014.http://cdmd.cnki.com.cn/Article/CDMD-11658-1014365074.htm
雷琴婷.中小学教师心理韧性量表的编制及其初步应用[D].杭州: 浙江师范大学硕士学位论文, 2013.http://cdmd.cnki.com.cn/Article/CDMD-10345-1014103307.htm
范晓宇.农村中小学教师职业压力、心理弹性与心理健康三者关系研究[D].扬州: 扬州大学硕士学位论文, 2016.http://cdmd.cnki.com.cn/Article/CDMD-11117-1016288711.htm
MANSFIELD C F, BELTMAN S, PRICE A, etal.Don'tsweat the small stuff: understanding teacher resilience at the chalkface[J].Teaching and Teacher Education, 2012, 28(3):357-367. doi: 10.1016/j.tate.2011.11.001
PRILIK B S.Resiliency in public school teachers of students with emotional disabilities[D]. Greeley, USA: University of North Colorado, 2007.https://search.proquest.com/docview/304831118
关荐, 方静.中学教师心理弹性与离职倾向的关系研究[J].现代中小学教育, 2013(7):79-82. doi: 10.3969/j.issn.1002-1477.2013.07.023
何灿, 李璐, 邓李梅.幼儿教师职业倦怠及其与心理弹性和应对方式的关系研究[J].湖北师范大学学报(哲学社会科学版), 2018(3):109-113. doi: 10.3969/j.issn.2096-3130.2018.03.023
RALPH F, JUDITH C C.教师职业生涯周期: 教师专业发展指导[M].董丽敏, 高耀明, 等译.北京: 中国轻工业出版社, 2005.
蔡军.农村幼儿园转岗教师的生存困境及改善[J].学前教育研究, 2015(5):10-14.
崔新玲.农村幼儿园转岗教师职业适应研究[D].西安: 陕西师范大学硕士学位论文, 2012.http://cdmd.cnki.com.cn/Article/CDMD-10718-1012424208.htm
于肖楠, 张建新.自我韧性量表与Connor-Davidson韧性量表的应用比较[J].心理科学, 2007(5):1169-1171. doi: 10.3969/j.issn.1671-6981.2007.05.038
ASPINWALL L G, STAUDINGER U M.A Psychology of human strengths: fundamental questions and future directions for a positive psychology[M].Washington:American Psychological Association, 2003:305-317.
张爱卿.动机论:迈向21世纪的动机心理学研究[M].武汉:华中师范大学出版社, 1999:7.
庞丽娟, 洪秀敏.教师自我效能感:教师自主发展的重要内在动力机制[J].教师教育研究, 2005(4):43-46.
A·班杜拉.自我效能: 控制的实施[M].缪小春, 李凌, 井世洁, 等译.上海: 华东师范大学出版社, 2003.
宋志英, 严云堂.体验式团体辅导提升转岗幼儿教师心理资本的干预研究[J].教师教育论坛, 2014(4):57-61. doi: 10.3969/j.issn.2095-5995.2014.04.013
BERNSHAUSEN D, CUNNINGHAM C. The role of resiliency in teacher preparation and retention[EB/OL].[2019-11-20]. https://eric.ed.gov/?id=ED451191
中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见[EB/OL].(2018-11-15)[2019-11-20].http://www.gov.cn/xinwen/2018-11/15/content_5340776.htm