| 徐国兴, 方兴, 谢安邦.我国乡村教师队伍建设的战略转型及可能路径探索[J].教师教育研究, 2016(5):1-6. |
| 陈向明, 王志明.义务教育阶段教师培训调查:现状、问题与建议[J].开放教育研究, 2013(4):11-19. |
| 金彦红, 郭绍青.基于网络的分级分层混合式中小学教师培训模式研究[J].中国远程教育, 2010(11):65-68. doi: 10.3969/j.issn.1009-458X.2010.11.013 |
| 教育部, 财政部. 关于改革实施中小学幼儿园教师国家级培训计划的通知[EB/OL]. http://www.moe.edu.cn/srcsite/A10/s7034/201509/t20150906_205502.html, (2015-09-01)[2016-12-08]. |
| 蔡庆友, 邝孔秀, 宋乃庆.小学数学教材难度模型研究[J].教育学报, 2013(5):97-105. |
| 宋乃庆, 杨欣, 王定华, 朱德全.学生课业负担测评模型的构建研究[J].西南大学学报(社会科学版), 2015(3):75-81. |
| 李艳琴, 宋乃庆.小学低段数学符号意识测评指标体系的初步构建[J].教育学报, 2016(4):23-28, 38. |
| 范先佐, 曾新, 郭清扬.义务教育均衡发展与农村中小学教师队伍建设[J].教育与经济, 2013(6):36-43, 53. |
| 魏非.面向混合式研修的教师培训机构能力成熟度模型研究[M].上海:华东师范大学出版社, 2016:51-55. |
| 刘延东. 在全国乡村教师队伍建设工作推进会上的讲话[N]. 中国教育报, 2016-09-14. |
| 李克强. 促进教育公平就是要解决城乡差距区域差距[EB/OL]. http://www.ce.cn/xwzx/gnsz/szyw/201309/09/t20130909_1451827.shtml. (2013-09-09)[2016-12-08]. |
| 雷蒙德·A·诺伊. 雇员培训与开发[M]. 徐芳, 译. 北京: 中国人民大学出版社, 2001: 3, 108-113. |
| 理查德·斯旺森, 埃尔伍德·霍尔顿三世.人力资源开发效果评估[M].北京:中国人民大学出版社, 2008:13-17. |
| KIRKPATRICK D L. Evaluating training programs: The four levels (2nd Edition)[M].San Francisco:Berrett-Koehler Publishers, 1998:1-288. |
| 崔霞. 职业经理人培训效果综合评估体系研究[D]. 上海: 华东师范大学, 2010: 32-34. |
| GUSKEY T R. Professional development in education: New Paradigms and Practices[M].New York: Teacher College Press, 1995:114-131. |
| 曾琦, 杜蕾.参与式教师培训效果的评价研究[J].教师教育研究, 2007(4):51-54. |
| 武丽志, 吴甜甜.教师远程培训效果评估指标体系构建——基于德尔菲法的研究[J].开放教育研究, 2014(5):91-101. |
| 李桂荣, 韩肖艳."国培计划"绩效评价指标体系与抽样研究[J].教育发展研究, 2014(12):1-6. |
| 肖正德.基于教师发展的教师信念:意蕴阐释与实践建构[J].教育研究, 2013(6):86-92. |
| 叶澜.新世纪教师专业素养初探[J].教育研究与试验, 1998(1):43-48. |
| 教育部师范司教育司.教师专业化的理论与实践[M].北京:人民教育出版社, 2003:54-58. |
| 靳玉乐, 范蔚.教师教育体制的创新与发展[J].西南大学学报(社会科学版), 2007(6):12-15. |
| 朱旭东, 宋萑.论教师培训的核心要素[J].教师教育研究, 2013(3):1-8. |
| 陈重穆, 宋乃庆.淡化形式, 注重实质——兼论《九年义务教育全日制初级中学数学教学大纲》[J].数学教育学报, 1993(2):4-9. |