何齐宗. 全球视野的环境教育理念[J]. 江西师范大学学报(哲学社会科学版), 2009, 42(1): 120-125. doi: 10.3969/j.issn.1000-579X.2009.01.022
王忠祥, 谢世诚. 中国环境教育四十年发展历程考察[J]. 广西社会科学, 2013(10): 184-189.
卢桂宁, 党志. 环境科学与工程通识教程[M]. 北京: 科学出版社, 2017.
赵秀芳, 苏宝梅. 生态文明视域下高校生态教育的思考[J]. 中国高教研究, 2011(4): 66-68.
莫测辉, 李桂荣. 试论面向可持续发展的高等院校环境教育[J]. 中国高教研究, 2000(1): 43-44.
才惠莲. 我国环境教育认证制度的构想[J]. 中国高教研究, 2015(7): 84-87.
汪溪远. 高校环境通识教育的现状及对策[J]. 西部素质教育, 2017, 3(12): 64-65.
廖小平, 孙欢. 环境教育的国际经验与中国现实[J]. 湘潭大学学报(哲学社会科学版), 2012, 36(2): 156-161. doi: 10.3969/j.issn.1001-5981.2012.02.033
李艳红, 杨文正, 柳立言. 教育生态学视野下基于MOOC的融合式教学模型构建[J]. 中国电化教育, 2015(12): 105-112. doi: 10.3969/j.issn.1006-9860.2015.12.017
张林, 温涛, 张玲. 大学生课堂沉默的阻力与动力机制研究--基于560份调查问卷的实证[J]. 西南师范大学学报(自然科学版), 2019, 44(3): 156-162.
张宝林. 生态文明视角下高校环境通识教育课程建设研究--以内蒙古师范大学通识教育课程环境史为例[J]. 中国现代教育装备, 2020(1): 58-60.
李劲华, 周强. 案例教学在工程专业的适用性研究[J]. 实验技术与管理, 2017, 34(9): 157-159, 163.
王恒伟, 邹士鑫, 刘媛媛. 案例教学法在土地法学课程中的应用探索[J]. 西南师范大学学报(自然科学版), 2020, 45(1): 169-174.
徐大伟, 段姗姗, 王佳宏, 等. 我国大学生环境行为群体效应的实证研究--基于12所高校的调研数据分析[J]. 中国高教研究, 2011(3): 51-54.
朱荣华. 一个创新教育的教学环境正在形成[J]. 中国大学教学, 2004(10): 19-24. doi: 10.3969/j.issn.1005-0450.2004.10.006
刘刚. 哈佛商学院案例教学作用机制及其启示[J]. 中国高教研究, 2008(5): 89-91.
冯茹, 于胜刚. 面向教育硕士培养的教学案例开发: 困境与路径[J]. 中国高教研究, 2019(6): 94-99.
李寒梅. 案例教学在教师教育课堂教学中的观察与启示[J]. 中国大学教学, 2013(6): 70-72. doi: 10.3969/j.issn.1005-0450.2013.06.021
郭玮. 国外水资源开发利用战略综述[J]. 农业经济问题, 2001, 22(1): 58-62.
杨持. 生态学教育中的通识教育[J]. 中国大学教学, 2012(12): 25-27.
王玉朝, 彭永岸, 李益敏. 滇池水体污染和治理的特点[J]. 地域研究与开发, 2004, 23(1): 88-92.
郝吉明, 程真, 王书肖. 我国大气环境污染现状及防治措施研究[J]. 环境保护, 2012, 40(9): 17-20.
殷桐. TrashBot: 垃圾桶里的"钢铁侠" 美国AI垃圾分类发展到什么程度? [J]. 中外管理, 2019(11): 32-33.