中华人民共和国教育部. 教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知[EB/OL]. (2021-04-08)[2021-10-13]. http://www.gov.cn/zhengce/zhengceku/2021-04/25/content_5602131.htm?ivk_sa=1023197a.
中华人民共和国中央人民政府. 中共中央办公厅国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》[EB/OL]. (2021-07-24)[2021-10-13]. http://www.gov.cn/zhengce/2021-07/24/content_5627132.htm.
李彦龙, 常凤. "双减"政策下我国中小学课后延时体育服务时效与保障[J]. 体育学研究, 2022, 36(2): 33-40.
中华人民共和国教育部. 学校体育工作条例[EB/OL]. (1990-03-12)[2021-10-13]. http://www.moe.gov.cn/srcsite/A02/s5911/moe_621/201511/t20151119_220041.html.
国务院. 国务院关于《中国教育改革和发展纲要》的实施意见[EB/OL]. (2015-10-23)[2021-10-13]. http://www.doc88.com/p-6701256770885.html.
廖上兰, 刘桂海. "培养什么人": 学校体育改革的理性思考与价值重构——基于我国宏观教育目标演进考察[J]. 天津体育学院学报, 2021, 36(2): 151-158.
中国学生体质健康研究组. 1985-2000年中国汉族学生身体形态、机能和素质的动态分析[M]. 北京: 高等教育出版社, 2002.
何凌辉, 龚坚. 健康中国视域下我国基础教育体育课程改革新方向[J]. 体育文化导刊, 2018(9): 85-89. doi: 10.3969/j.issn.1671-1572.2018.09.018
毛振明. 回顾体育与健康课程改革的理论研究与教学实践[J]. 大庆师范学院学报, 2011, 31(6): 105-110. doi: 10.3969/j.issn.2095-0063.2011.06.028
胡锦涛. 在全国教育工作会议上的讲话[N]. 人民日报, 2010-09-09(2).
习近平在全国教育大会上强调  坚持中国特色社会主义教育发展道路 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人[N].人民日报,2018-09-11(1).
谢辉. 把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准[J]. 中国高等教育, 2018(12): 10-11.
马邦杰. 王登峰: 中国学校体育进入了一个全新的时代[EB/OL]. (2018-09-30)[2021-11-09]. https://baijiahao.baidu.com/s?id=1613047927313181552&wfr=spider&for=pc.
季浏, 马德浩. 新时代我国学校体育改革与发展[J]. 体育科学, 2019, 39(3): 3-12.
中华人民共和国教育部. 教育部办公厅关于推广部分地方义务教育课后服务有关创新举措和典型经验的通知[EB/OL]. (2021-06-04)[2021-10-13]. http://www.moe.gov.cn/srcsite/A06/s3321/202106/t20210621_539265.html.
于素梅. 国际视野下一体化体育课程体系建设的思考[J]. 中国学校体育(高等教育), 2018, 5(6): 30-34.
国务院办公厅. 关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见[EB/OL]. (2016-05-06). [2021-11-07]. http://www.gov.cn/zhengce/content/2016-05/06/content_5070778.htm.
张盖伦. 教育部: 今年秋季开学后实现义务教育课后服务全覆盖[N]. 科技日报, 2021-07-14.
张瑞. "目标树"视角下对我国大、中、小学体育教材中技能类教学内容衔接的研究——以篮球项目为例[D]. 北京: 首都体育学院, 2014.
SIEDENTOP D, DOUTIS P, TSANGARIDOU N, et al. Don't Sweat Gym-An Analysis of Curriculum and Instruction[J]. Journal of Teaching in Physical Education, 1994, 13(4): 375-394. doi: 10.1123/jtpe.13.4.375
吴维铭, 卢闻君. 体育大单元教学理论与实践的研究[J]. 北京体育大学学报, 1997, 20(4): 59-63.
毛振明. "大单元教学"──体育教学改革的突破口──体育教学改革思考之五[J]. 浙江体育科学, 1994, 16(5): 5-8, 61.
季浏. 论面向学生的中国体育与健康新课程[J]. 体育科学, 2013, 33(11): 28-36, 74. doi: 10.3969/j.issn.1000-677X.2013.11.003
中华人民共和国教育部. 坚决贯彻中央决策部署深入推进"双减"工作——教育部有关负责人就《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》答记者问[EB/OL]. (2021-07-24)[2021-11-17]. http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/s271/202107/t20210724_546567.html.
RINK J E. Teaching Physical Education for Learning(Fifth Edition)[M]. BOSTON, MA: McGraw-Hill Company Higher Education, 2006.
VALLIANT P M, ASU M E. Exercise and Its Effects on Cognition and Physiology in Old Adults[J]. Perceptual and Motor Skills, 1985, 61(3): 1031-1038.
于素梅. 一体化体育课程的旨趣与建构[J]. 教育研究, 2019, 40(12): 51-58.
于素梅. "双减"后的体育教育发展步入快车道[N]. 人民政协报, 2021-10-20(9).
人民日报评论员. 全力培养社会主义建设者和接班人[N]. 人民日报, 2018-09-15(4).
季浏. 对我国20年基础教育体育新课改若干认识问题的澄清与分析[J]. 上海体育学院学报, 2020, 44(1): 21-30.
张亭, 唐景丽. 新中国基础教育体育课程改革走向的回顾与反思[J]. 武汉体育学院学报, 2016, 50(10): 96-100.
王学敏, 董德朋, 刘志强. 基础教育体育课程改革探讨[J]. 西南师范大学学报(自然科学版), 2015, 40(4): 181-184.
张磊. 体育课程与教学内容领域若干核心概念辨正[J]. 体育学研究, 2021, 35(6): 63-69.
顾渊彦. 国家体育课程的校本开发之三课程内容的教材化构建[J]. 中国学校体育, 2009(12): 13-15.
专家组. "双减"政策与学校体育发展[J]. 上海体育学院学报, 2021, 45(11): 1-15.
季浏. 我国《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》解读[J]. 体育科学, 2018, 38(2): 3-20.
张宝根, 唐炎, 辛飞, 等. 国外体育教学中系统观察工具的运用与启示[J]. 体育学研究, 2021, 35(3): 50-57.
彭庆文, 于天然. 《〈体育与健康〉教学改革指导纲要(试行)》的时代意义、内容特征和践行路径——兼论新时代学校体育的走向[J]. 体育学研究, 2021, 35(4): 83-91.