姚韬, 王宏, 佘元冠. 我国高等工程教育专业认证问题的探究——基于《华盛顿协议》的视角[J]. 大学教育科学, 2014, 4(4): 28-32.
|
李永华, 林家儒. 《华盛顿协议》工程教育专业认证中培养目标的合理性评价研究——以信息工程专业为例[J]. 中国校外教育, 2019(18): 68-70.
|
刘宝, 李贞刚, 阮伯兴. 基于工程教育专业认证的大学课堂教学模式改革[J]. 黑龙江高教研究, 2017(4): 157-160.
|
韩雁, 冯兴杰, 梁志星. 基于学生学习成果的国际工程教育专业认证[J]. 高教发展与评估, 2014, 30(4): 77-83, 119.
|
郑晓芬, 汪继尧, 刘沈如. 工程教育认证背景下建筑结构抗震课程思政教学探索[J]. 高等建筑教育, 2022, 31(1): 186-193.
|
解芳, 朱磊, 林红旗. 专业认证驱动下《机械原理》课程目标达成度评价策略及应用[J]. 价值工程, 2018, 37(18): 293-295.
|
李志义. 解析工程教育专业认证的持续改进理念[J]. 中国高等教育, 2015(Z3): 33-35.
|
赵焕新, 于三三, 张学军, 等. 面向产出的实验课课程目标达成度定量评价方法研究——以大气污染控制工程实验为例[J]. 高等理科教育, 2022(2): 32-39.
|
蒋成香. 专业认证视域下高师院校课程目标达成度评价体系的构建与实践[J]. 上海教育评估研究, 2022, 11(1): 30-35.
|
李树平, 信昆仑. "给水排水管网系统"课程思政教育探索与思考[J]. 教育教学论坛, 2021(7): 89-92.
|
董玉玮, 黄宫平, 王帅, 等. 基于OBE理念的食品生物化学混合式教学学习成果的调查研究[J]. 西南师范大学学报(自然科学版), 2021, 46(8): 140-145.
|
李文, 王陶. 基于OBE的应用型本科院校食品科学与工程专业毕业设计创新模式研究[J]. 西南师范大学学报(自然科学版), 2021, 46(2): 176-180.
|
许青莲, 邢亚阁, 李明元, 等. 基于工程教育理念的食品人才"双翻转"培养模式[J]. 西南师范大学学报(自然科学版), 2019, 44(2): 142-148.
|
范振强, 刘崇, 陆建红, 等. 给排水科学与工程专业实践环节课程思政探索[J]. 教育现代化, 2020, 7(36): 132-135.
|
刘蕾, 韩译心. 课程思政与高校专业课程融合的双向嵌入机制研究[J]. 扬州大学学报(高教研究版), 2022, 26(5): 11-18.
|
黄泽文. "新工科"课程思政的时代蕴涵与发展路径[J]. 西南大学学报(社会科学版), 2021, 47(3): 162-168.
|
赵东升, 张怡文, 徐俊, 等. "水质工程学"课程思政的切入点及融入途径研究[J]. 南阳师范学院学报, 2022, 21(1): 68-71.
|
张友志, 顾红春. 基于"工程师能力-认证标准-专业规范"要求的土木工程专业课程教学大纲研究——以建设法规课程为例[J]. 高等建筑教育, 2022, 31(1): 105-112.
|