余文森. 核心素养导向的课堂教学[M]. 上海: 上海教育出版社, 2017.
兰建祥. 有机代表物物理性质的识记规律[J]. 高中数理化, 2005(6): 37-38.
计显焜. 有机化合物的物理性质和结构[J]. 化学通报, 1964, 27(4): 32-36, 10.
郭元祥. 知识的性质、结构与深度教学[J]. 课程教材教法, 2009, 29(11): 17-23.
郑长龙. 核心素养导向的化学教学设计[M]. 北京: 人民教育出版社, 2021.
韦正航. 论知识的教育形态[J]. 教育学术月刊, 2008(1): 16-17.
张辉蓉, 毋靖雨. 融合STEAM教育理念的职前教师人才培养模式改革[J]. 西南大学学报(社会科学版), 2021, 47(2): 118-127.
苏霍姆林斯基. 把整个心灵献给孩子[M]. 唐其慈, 毕淑芝, 赵玮, 译. 天津: 天津人民出版社, 1981.
王磊, 魏锐. 学科核心素养发展导向的高中化学课程内容和学业要求——《普通高中化学课程标准(2017年版)》解读[J]. 化学教育(中英文), 2018, 39(9): 48-53.
朱松华, 冉晓艳. 跨学科课程及其实践探索[J]. 教育与教学研究, 2020(34): 121-124.
陈琦, 刘儒德. 当代教育心理学[M]. 3版. 北京: 北京师范大学出版社, 2019.
张廷艳, 李佳欣, 王利. 中学生数学学习投入类型与特征[J]. 西南大学学报(自然科学版), 2022, 44(4): 12-19.