| 格兰特·威金斯(Grant Wiggins),杰伊·麦克泰格(Jay McTighe).追求理解的教学设计[M]2版.闫寒冰,宋雪莲,赖平,译.上海:华东师范大学出版社,2017. |
| 课程教材研究所.20世纪中国中小学课程标准·教学大纲汇编:语文卷[M].北京:人民教育出版社,2001:525-528. |
| 郑昀,徐林祥.从"双基"到"三维目标",再到"核心素养"---新中国成立以来语文学科教学目标述评[J].课程·教材·教法,2017(10):43-49. |
| 褚宏启.核心素养的概念与本质[J].华东师范大学学报(教育科学版),2016(1):1-3. |
| 艾伦·奥恩斯坦(Allan Ornstein),弗朗西斯· P·亨金斯(Francis P. Hunkins).课程:基础、原理和问题[M].王爱松,译.上海:华东师范大学出版社,2021:300. |
| 蒋永贵.指向核心素养的学习目标研制[J].课程·教材·教法,2017(9):29-35. |
| 崔允漷.学科核心素养呼唤大单元教学设计[J].上海教育科研,2019(4):1. |
| 管然荣.高中语文"任务群"的认知与实施[J].中学语文教学,2018(6):8-12. |
| 布鲁克·诺埃尔·摩尔(Brooke Noel Moore),理查德·帕克(Richard Parker).批判性思维[M].10版.朱素梅,译.北京:机械工业出版社,2017:4. |
| 泰勒.课程与教学的基本原理[M].罗康,张阅,译.北京:中国轻工业出版社,2002. |
| Jay McTighe,Grant Wiggins.让教师学会提问---以基本问题打开学生的理解之门[M].俎媛媛,译.北京:中国轻工业出版社,2020:4,125-126. |
| Norman E. Gronlund,Susan· M. Brookhart.设计与编写教学目标[M].8版.盛群力,郑淑贞,冯丽婷,译.北京:中国轻工业出版社,2022:9,15-17. |
| R· M·加涅, W· W·韦杰,K· C·戈勒斯,等.教学设计原理[M].5版修订本.王小明,庞维国,陈保华,等,译.上海:华东师范大学出版社,2019:132-138. |