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日本实践取向教师培养的经验及启示——基于日本《教职实践演习方案》的分析

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何茜;尹静雯;. 日本实践取向教师培养的经验及启示——基于日本《教职实践演习方案》的分析[J]. 教师教育学报, 2017, 4(2): 89-94. doi: 10.13718/j.cnki.jsjy.2017.02.012
引用本文: 何茜;尹静雯;. 日本实践取向教师培养的经验及启示——基于日本《教职实践演习方案》的分析[J]. 教师教育学报, 2017, 4(2): 89-94. doi: 10.13718/j.cnki.jsjy.2017.02.012
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日本实践取向教师培养的经验及启示——基于日本《教职实践演习方案》的分析

  • 摘要: 2013年,日本通过《教职实践演习方案》,在大学教师教育课程中全面实施“教职实践演习”课程。该课程在课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等方面都突出实践取向,强调情境化教学,注重培养教师反思能力,体现了日本教师教育加强未来教师实践能力培养的发展方向。
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出版历程

日本实践取向教师培养的经验及启示——基于日本《教职实践演习方案》的分析

  • 西南大学教育学部;

摘要: 2013年,日本通过《教职实践演习方案》,在大学教师教育课程中全面实施“教职实践演习”课程。该课程在课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等方面都突出实践取向,强调情境化教学,注重培养教师反思能力,体现了日本教师教育加强未来教师实践能力培养的发展方向。

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